2023年教案人教版五级上册11新型玻璃.docx

教案人教版五年级上册11、新型玻璃 新型玻璃教学设计一 课前预备 1．生字、词的幻灯片。 2．每个小组预备白纸一张，用于课后考虑题一。 第一课时 ↘导入 板书课题：新型玻璃 我相信同学们都见过玻璃，而今天这篇课文将给我们介绍几种我们从没有见过的玻璃。 “新型〞是什么意思？ 〔新的类型、新的品种〕 “新型玻璃〞是什么意思？看到这个标题你能提出什么咨询题？ 〔新型玻璃在哪里？它有什么作用？新型玻璃“新〞在哪里？有多少种新型玻璃？等等〕 ↘初读课文，自主预习 1．自由读课文，要求做到读准字音，通畅连接。 2．自学生字： a．同学自学生字，留意生字的字音和字形。 b．出示生字、词的幻灯片，检查生字、词的认读情况：同桌互读、指名读，提出不理解的词语全班交流、解答。 认读：盗窃、嫌疑、夹丝、粘、噪音、废水、安稳无恙、藕断丝连 重点理解安稳无恙：平安，安安稳稳地，没有受害等词语。 3．稳固练习。 以组词的方式来作稳固练习。老师可出示小黑板或投影片。 比一比，再组词。 型〔〕费〔〕付〔〕 形〔〕废〔〕寸〔〕 占〔〕绸〔〕阻〔〕浅〔〕 粘〔〕调〔〕祖〔〕践〔〕 4．指名逐段读课文，检查是否到达了正确、流利朗读课文，重点指导易读错的字音。 如：特别〔shū〕、仍〔rān〕然、即〔jí〕使、调〔tiáo〕节、处〔chǔ〕理、奇观〔jì〕 ↘探读课文、整体感知 1．自主读课文，考虑：这篇课文写了几种新型玻璃？ 2．交流：在全班交流本人的读书体会。〔课文共写了5种新型玻璃：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃〕 ↘复习、稳固、听写8个生字 第二课时 ↘回忆、导入新课 1．导入：同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，一个人影窜进了陈列着珍贵字画的展览馆，预备划破玻璃，盗窃里面的字画。当他的玻璃刀刚刚触及玻璃的时候，院子里便响起了急促的报警声。警察立即赶来，把这个小偷给抓住了。同学们一定会惊奇地咨询：这是什么玻璃呀？如何一接触它就发出报警声呢？同学们，这是一种新型玻璃。板书课题 2．自由读课文，回忆一下：课文讲了几种新型玻璃？ ↘精读课文 1．认识“夹丝网防盗玻璃〞的特点、作用。 默读第1自然段。考虑：夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？划出有关句子，说说你的理解。 特点：自动报警作用：防盗 理解：正是由于这种特别的玻璃的特点才有它自动报警防盗的作用，由此可见“夹丝网防盗玻璃〞的作用 是由它的特点决定的。 2．读课文，仿照第一自然段独立考虑其他新型玻璃的特点和作用。〔填在书上〕 3．小组进展交流。 每个小组发一张表格，组内同学互相交流，一起设计表格、填写表格。 4．全班汇报，老师板书。 5．小结：同学们，通过今天的学习，我们理解了五种新型玻璃的特点和作用，它们大大方便了我们的生 活，也让我们感遭到了科学技术与我们的生活息息相关。如今我们把本人理解到的内容说一说，请你用自 述的方法。〔老师在黑板上写下了“自述〞两个字。〕“自述〞是什么意思？〔确实是本人介绍本人〕。 小组互相说，全班推荐。 6．探读课文，归纳说明方法： 课文明晰地给我们介绍了五种新型玻璃，作者在介绍时使用了几种说明方法？ ↘明确要求，拓展练习 1．如今我们都是小小科学家，今天我们也来制造一种新型玻璃。请你仍然用“自述〞的方法说一说。 想一想，你设计的新型玻璃能够用在哪？请你用上“能够……能够……也能够……〞 2．分组交流本人的设计方案。 3．每组推荐一个最正确方案在全班汇报。 新型玻璃教学设计二 学习目的 1．学习本课的生字新词。 2．朗读课文。通过阅读讨论，理解课文内容，理解课文介绍的五种新型玻璃的特点和作用。 3．理解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。想象本人将要制造设计的新型玻璃，说清晰这种玻璃的特点和作用。 课前预备 书写生字的小黑板或投影片。 第一课时 ↘提醒课题，激发兴趣 ①同学们，你能说说日常生活中，玻璃有什么作用吗？ ②老师板书课题点明“新型〞。“新型〞是什么意思？ ③“新型玻璃〞是什么意思？看到这个标题你想提出什么咨询题？ 老师抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣：学习了课文我们就明白了。 ↘自学生字，读顺课文 ①读课文，在文中画出生字、新词及不理解的词。 ②不认识的字可在小组处理，也可查字典处理，留意要读准字音。 〔“看守〞中的“看〞读kān；“粘在一起〞中的“粘〞在本文中读zhān，“调理〞中的“调〞读tiáo〕 ③运用本人喜爱的方法，记住难写的生字。 ④稳固练习，老师可出示小黑板或投影片，检查学生生字掌握的情况。 认识生字后再来读一遍课文。看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出来和大家讨论。老师依照学生讨论的情况，再依照讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联络上下文来理解。 ⑤指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。请大家拿好书，我们一起来读一遍课文，要把生字读准。 ↘初读课文，理解大意 ①学生读书考虑：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。 〔夹丝网防盗玻璃；夹丝玻璃；变色玻璃；吸热玻璃；吸音玻璃。〕 ②这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？ 〔课文是从1．2．3．4．5自然段中介绍的。〕 ③第6自然段讲的是什么？〔新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会制造出更多的奇观。〕 ↘布置作业，练读课文 ①书写本课的生字、新词。 ②本人练习朗读课文。 第二课时 ↘重点讲读，体会写法 ①老师导语引入：“夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传来了急促的报警声。警察立即赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的罪犯。同学们，你们明白是谁报的警吗？〞请大家快速读课文第一自然段，从中找答案。 ②这是什么玻璃呀？如何一接触它就发出报警声呢？自由读第1自然段。考虑：夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？划出有关句子，说说你的理解。 ③学生汇报，再讨论的根底上老师归纳。引导学生理解“夹丝网防盗玻璃〞特点和作用的关系。〔由于这种特别的玻璃在里面夹一层极细的金属丝网，金属丝网又和电源相接通、和自动报警器相接通的特点，才有它自动报警防盗的作用，由此可见，“夹丝网防盗玻璃〞的作用是由它的特点决定的。〕 ④在学生理解了“夹丝网防盗玻璃〞的特点和作用的根底上，接着引导学生考虑：“夹丝网防盗玻璃〞有什么用处？划出有关句子读一读，指导朗读句子。〔“博物馆能够采纳，银行能够采纳，珠宝店能够采纳，存放重要图纸、文件的建筑物也能够采纳。〞〕 ⑤考虑：这句话中用了几个“能够〞说明了什么？四个能够说明了这种玻璃的用处广泛，你能结合生活实际想一想，用上“……能够……，……能够……，……能够……，……也能够……。〞说一句话吗？ ⑥指导朗读第一段。 ↘利用表格，自主学习 ①除了“夹丝网防盗玻璃〞外，作者还向我们介绍了哪些新型玻璃呢？我们来开个新型玻璃展销会吧！请各个厂家把本人玻璃的特点和作用向大家介绍清晰，以便大家购置。分组读书讨论，要求：读课文，画特点，想作用，填表格。 新型玻璃名称 特点 作用 加丝网防盗玻璃 玻璃中夹一层金属丝网 防盗 夹丝玻璃 特别坚硬藕断丝连 高层建筑采纳，平安 吸热玻璃 使房间冬暖夏凉 阻挠强光和冷气 消音玻璃 消除噪音 闹市临街建筑物采纳，减少噪音 变色玻璃 反射阳光改变颜色 调理室内光线 ②哪个厂家先来介绍本人消费的新型玻璃，留意说清晰这种玻璃的特点和作用。学生发言，老师引导学生理解“藕断丝连〞的意思？变色玻璃是怎么样随着阳光的强弱调理室内光线的？ ③板书，小结各种玻璃的特点和作用。这些新型玻璃在现代化的建筑中，发挥着多么重要的作用呀！ ↘课外延伸，鼓舞创新 同学们，通过作者的介绍，我们理解到，在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用，在新型玻璃的研制中，人们将会制造出更多的奇观。你想设计出什么样的新型玻璃呢？老师要确信学生的创新想象，让其充满自信。 新型玻璃教学设计三 教学目的 1．认识4个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即便、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇观、博物馆、安稳无恙、藕断丝连〞等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，明白课文介绍的5种新型玻璃的特点和用处。 3．理解迅速开展的当代科技及其在现代化建立中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的开展进步而勤奋学习的自觉性。 4．领悟作者的表达方法，并学习运用。 教学重点 让学生理解新型玻璃的特点和作用。 教学难点 学习运用作者的表达方法 教学时间 2课时 教学预备 课件 教学过程 第一课时 一、导入 导语：同学们，今天的语文课我们将举办新型玻璃展销会。那么，你们确实是展销会上的推销员，你们的任务确实是将你们公司消费的新型玻璃推销给在场的每一位客商，大家有决心吗？ 二、整体感知，自主阅读 1．师：我特别相信你们，你们的推销一定会特别精彩，特别成功的。不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先熟悉新型玻璃。你们都想学习理解有关新型玻璃的哪些知识？ 2．师：怎么样才能理解新型玻璃的这些知识呢？我们一块来读读课文。 3．借助拼音，读准字音，读通课文。 4．再读课文，说说课文介绍了哪些玻璃？〔夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃〕 5．这5种玻璃，你对哪种玻璃有兴趣呢？那就请你依照本人的爱好的玻璃，采取本人喜爱的阅读方式自主阅读，理解玻璃的特点、作用等。 三、交流讨论，合作学习 1．同桌或四人小组或本人找小伙伴，交流自学情况，互相补充，互相释疑。〔上台写出所学玻璃的特点、作用。 2．全班交流：通过自学交流，还有什么咨询题不明白？〔老师适时点拨，强调结合实际和搜集到的材料谈〕。 四、拓展延伸 1．最近，一个商场要装修，请你帮帮助，他们该用哪种玻璃？为什么？ 2．你们推荐的玻璃除了商场能够用，还有哪儿能够用？〔练习句式：能够……能够……能够……还能够……〕 3．你们推荐了这么多的玻璃，请用“能够……能够……能够……还能够……〞说一句话。 师：你们的建议真好！老师感谢你们。同学们，我们人类真了不起，研制了这么好的新型玻璃造福于人类。你能联络生活实际的需要，本人也研制设计一种新型玻璃吗？ 第二课时 一、复习回忆 课文介绍了哪几种玻璃？你们设计了哪些玻璃？ 二、展示、推销 1．让我们随着轻快的音乐走进展销会场，把你们设计的新型玻璃或已经消费出来的新型玻璃展示给客商吧！ 2．学生设计展销方式，展销词。要求：方式多样，语言生动，富有创意。自行预备。 3．汇报推销，师生点评。评出最正确创意、最正确推销员、最正确推销词。 三、总结评价，布置作业 1．总结评价：你觉得今天的语文课，学得如何样？学了课文后，有什么感触？ 2．布置作业：将本人最喜爱的新型玻璃〔能够是本人设计的，也能够是课文中介绍的〕的特点、作用等用本人的语言写下来并讲述给你的家人或朋友听。