教案人教版五年级上册语文6.梅花魂教学设计七一、课型：阅读课“二、知识才能：知识目的：理解课文前后照应、首尾连接〞的特点。三、才能目的：培养学生的阅读分析才能及写作才能。四、创新运用：在大量课外读物的阅读中，发散学生的思维，提高其创新才能。五、情感道德：1、德育：通过外祖父爱梅花，体会华侨老人眷恋祖国的思想感情。2、心育：培养学生的理解才能、思维力及创新力。3、美育：从外祖父如梅花一般的质量中遭到人格美的陶冶。六、训练点1“、落实单元训练重点，体会前后照应、首尾连接〞的好处。2、在语言文字训练中，提高学生对祖国语言文字的鉴赏才能。3、在情语相融的交流中，通过声情并茂地读文，提高学生的朗读才能。七、创新点1、回忆全文，针对全文质疑，培养学生思维的广度及灵敏性。2、大量阅读课外材料，发散学生思维，提高学生的创新才能。八、重难点1、理解外祖父爱梅花，并在爱梅花中寄予了爱祖国的思想感情。2“、理解课文是怎么样做到前后照应、首尾连接〞的。九、教法1、落实训练点1“让学生体会前后照应、首尾连接〞这一单元训练重点在课文中是怎么样表达的。2、培养学生良好的学习适应，提高学生手、及、口并用的才能。3、激发学生的朗读欲望，在带有选择性的读文中提高学生的朗读才能，激发学生爱祖国的思想感情。4、质疑咨询难，发散学生思维，培养学生的创新才能。十、学法““以情境教学法〞为主，辅之以谈话法、讨论法〞。———读文析句悟情运用十一、媒体装备：录音机、投影仪十二、设计目的：激发情趣导入，创设学习新知的情境教学过程一、创设情境，导入新课““宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来〞；零落成泥碾作尘，只有香如故〞像如此无数赞美梅花的优美诗句，可谓是字字含情、句句铿锵。千百年来，中华儿女为何对梅花情有独钟，文中的老华侨又是怎么样表达本人对梅花的喜欢之情，对祖国的眷恋之情呢？今天这节课，我们共同来学习第19课梅花魂相信同学们会收获颇丰的。二、整体感知，情感渲染。1、谁来说一说梅花魂这篇文章所在单元的训练重点是什么？2“、课文中又是怎么样表达前后照应、首尾连接〞这一单元训练重点的呢？3、这篇文章开头和结尾前后照应、首尾连接。确实是在作者字字“含情的表达中也无时无刻不表达着这一单元训练重点，文章中忆往事〞局部使得全文骨肉饱满，情真意切，谁来说说课文写了作者和外祖父之间发生的哪几件事？三、自读自悟，牵情入境1、在这看大概平常的小事中，作者要表达...
