2023年教案人教版五级上册《再见了亲人》.docx

教案人教版五年级上册再见了，亲人 第一课时 教学目的： 1．学会本课12个生字，认识4个生字。能正确读写以下词语：封锁、临时、打糕、友情、混进、争吵、大嫂、阻击战、捣米谣、侦察员、雪中送炭。 2．通过读课文，初步感悟文章所要表达的情感，能说出朝鲜人民为志愿军做了哪些事，志愿军为朝鲜人民做了哪些事。 教学重点：读明白全文，理清文章的构造。 教学难点：感受文章要表达的思想感情。 教学过程： 〔一〕提醒课题导入 齐读课题，说说课文中谁称谁为“亲人〞 板书：大娘小金花大嫂 为什么称他们为亲人呢？带着咨询题听老师范读课文，读后让学生说说初步感知的情况。 〔二〕检查预习 1．介绍有关抗美援朝的材料 2．读本课的生字词：封锁、临时、打糕、友情、混进、争吵、大嫂、阻击战、捣米谣、侦察员、雪中送炭。〔自读、指名读、齐读、两人赛读〕 3．学生互相提示易读错、易写错的字 临时：zàn 友谊：yì 血泊：pō “捣〞和“谣〞的字形 4．解释不明白的词 打糕：朝鲜人民喜爱吃的一种食物，用糯米做成，与我国的年糕类似。 噩耗：指亲人或亲爱的人死亡的音讯。 捣米谣：朝鲜人民捣米时唱的一种歌谣。 雪中送炭：比喻在别人急需的时候给以协助。 〔三〕通读课文，理清文章思路。 1．默读课文，给文章分段。 2．提咨询：为什么朝鲜人民和志愿军互称“亲人〞？说说朝鲜人民为志愿军做了哪些事，志愿军为朝鲜人民做了哪些事 3．提出不明白的咨询题。 第二课时 教学目的： 1．理解课文的内容，明白得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中遭到情感的陶冶。 2．有感情地朗读课文，背诵本人喜爱的段落。 3．理解课文重点语句对表达情感的作用。 教学重难点： 1．理解课文重点语句对表达情感的作用。 2．体会中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成。 教学过程： 课前两分钟，用多媒体播放配有当年抗美援朝画面的志愿军战歌 〔一〕创设情境导入 同学们，你们明白吗1950年10月25日，志愿军确实是唱着同学们刚听到的雄壮的志愿军战歌出国参战的，今年刚好是志愿军赴朝参战52周年。他们回国时与朝鲜人民依依惜别的感人情景仿佛历历在目。这节课，就让我们与志愿军老战士一起追想那动人的辞别场面，去听一听离别时他们对朝鲜亲人都说了些什么？请同学们齐读课题。 〔二〕读书考虑 默读课文，考虑：课文写了哪几位亲人志愿军回忆了哪些往事 板书：大娘补缀衣服送打糕救伤员 小金花救老王 大嫂挖野菜 〔三〕重点学习第一自然段，学生用同样的方法自学后两自然段。 1．默读考虑：课文是从哪几方面来说明中朝两国人民不是亲人却胜似亲人〔学生边读边考虑边画批〕 2．然后交流，老师点拨。 板书：几夜不眠昏倒路旁失去孙孙 牺牲妈妈 失去双腿 3．这些事情为什么让志愿军难以忘怀呢？从这些事中你体会到了什么？