2023年教案人教版五级上册《窃读记》优质.docx

教案人教版五年级上册窃读记优质 文本解读： 这篇文章是人教版版五年级上册的一篇课文，是台湾女作家林海音的作品。作者擅长通过自语式的独白描绘心境、表达本人的感情、如：“就像在屋檐下躲雨、你总不好意思赶我走吧〞，利用“下雨天、留客天〞这种理所所以的借口、自我抚慰、在书店里快乐地读下去、有几分幼稚、还有几分诡异。在窃读这种气氛中渐渐的长大、成熟的过程。 一、教学目的 1、 学习文中刻画人物运用的细致的复杂的心理描写； 2、 接着训练学生圈划的才能，进一步提高学生品味语言、概括总结的才能； 二、教学重点 1、 学习将两种复杂的心理交错在一起的写法； 2、 加倍珍惜、充分利用并积极制造优越的读书条件。 三、教学难点 1、 品味其中富有感染力、表现力的语言，从而充分感受书关于作者宏大的吸引力； 2、 文章在谋篇规划上的技巧——倒叙手法的运用及作用。 四、教学打破口 关于课题的理解：“窃〞的含义，“读〞的心理，“记〞的内容 五、教时安排： 一课时 六、教学步骤 〔一〕 导入新课： 书不仅是一样工具，更是一种超脱凡俗的心灵寄予，一种开发人类智慧的满腔热忱，一种无与伦比的美。书，滋养着我们的血脉和骨肉，滋养着我们的灵魂和精神，滋养着我们的气质和品行，没有书的生活将黯然失色，没有书的人生将会孤苦寂寞，那么，生活中确实没有书，或者书不能满足于我们的欲望，该如何办？我们今天来体验林海音的窃读经历。 〔二〕 文本解读 初读文本 1、 考虑：〔1〕“窃〞的含义；〔2〕“读〞的心理；〔3〕“记〞的内容；如何记的？ 〔1〕偷偷的； 〔2〕惧怕； 〔3〕“我〞窃读时候的各种经历；采纳了倒叙的手法，游山者为之赏心顺眼的是峰峦崎岖，为之惊心动魄的是悬崖飞瀑，赏文者喜爱的是盘绕于作者笔下的生动曲折，波涛崎岖、曲径通幽的文章。运用倒叙的手法能起到一波三折、悬念迭起、波涛崎岖的妙处。 2、自主体验、品析课文 依照课文内容说“窃读〞： 只看不买的窃读 担忧害怕的窃读 紧张贪心的窃读 察言观色的窃读 混入人群的窃读 大雨掩护的窃读 饥肠辘辘的窃读 长久站立的窃读 沉醉欢乐的窃读 深化课文语言品“滋味〞：痛苦、惧怕、憎恶、欢乐、感恩… 学生文中找，小组交流 3、疑读文本 解读最后一句话的含义 作者的欢乐源于可以与书中的人物同喜同悲，源于同伟人对话，源于感受着书香气，源于从书本中汲取各种营养。——读书长大。 同时，也源于被人关爱，被店员在默默的关心和协助，这让我认清了人世间的真善美，不再固执的仇恨人类。——在爱里长大。 〔三〕拓展延伸 我们看书都是在窗明几净的教室，或是躺在家中柔软温馨的沙发上，这让我们觉得非常惬意愉悦，但是，作者读书时的这种“惧怕〞的心理估计是我们没有体会过的，那么，我们再次深化文本，快速的阅读文章，理解文章中的最后一句话。 这篇文章对你触动最大的是什么？请联络本人的实际，写一篇100—200字的文章。