2023年教案人教版五级上册口语交际习作四语文.docx

教案人教版五年级上册口语交际习作四语文 学习目的 运用口头语言与书面语言，交流生活中获得的启示，想一想生活中给你以启示的小事，给你启发最大的名言警句，选择一个角度进展表达练习。 教学过程 课前预备 1。留心生活中带给本人启示的事情或漫画。 2。搜集平时在书中和生活中读到的有启示意义的句子。 第一课时 口语交际 引入新课，明确要求 同学们，在我们的生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们考虑，让我们获得启示。今天我们就来交流一下吧！ 请三位同学阅读一下书上的要求。 明确要求。 说一说生活中让你遭到启发的事情，要求把事情的通过讲清晰，把得到的启示说明白。 交流给你启发最大的名言警句，要先说说是什么，再说是怎么样理解的，还能够联络生活，通过事例来说一说对本人的启发和协助。 介绍一幅漫画的方式能够多种多样，能够直截了当写漫画给本人带来的启示，也能够依照画意编一个故事，让读故事的人本人体会漫画的含义。 自主选择，分组交流 自主选择交流的内容——从下面的建议中选择一个角度进展交流：生活中给你带来启发的事情；给你带来启发最大的名言警句；给本人带来启示的一幅漫画。 本人依照要求先想一想如何说，再练一练。 在小组内和同学进展交流，别人讲的时候要认真倾听，互相补充，也能够提出本人的咨询题。 全班交流。师生评议 小组推荐代表在全班交流。 师生评议：不仅要评同学说得如何好，还要说说本人听后遭到的启发。 老师依照学生发言的不同角度给予不同的提示。 老师总结。提示积累 看来在生活中会给我们带来启示的东西还真有不少，一件小事，一句名言，一幅图画，甚至一件东西都会给我们带来非常多考虑。在今后的生活中，我们一定要留意积累和考虑。 第二课时 习作 结合口语交际，引入写作 在进展口语交际时，同学们有的选择了一些小事，有的选择了一句格言或一幅漫画。今天我们就来写一写。 自主汇报。确定习作内容 学生汇报本次习作想写的是什么。 自主习作，老师巡回指导 互相修正。完善习作初稿 假设课堂上有时间，能够当堂点评一、两篇习作，还能够把巡视中觉察的语句、标点等方面的突出咨询题讲一讲，引导学生修正。 第三课时 习作讲评 鼓舞优点。培养兴趣 老师发下习作本，学生阅读批语和本人的习作。 请学生说一说本人在本次习作中的优点：表达精确的词语，语言优美的句段，巧妙的构思，从而培养学生的习作兴趣，为下一步学生本人修正作文，拓展思路。 老师点评。好文欣赏 老师从优点和缺乏等方面小结本次习作的情况。 提出学生的共同咨询题，在全班进展集体评议、修正。 宣读比较优秀的习作，让学生欣赏。 小组合作，本人修正 本人朗读本人的习作，再读给小组的同学听一听，请他们帮着评改，本人进展修正。