2023年教案人教版五级上册《珍珠鸟》课文.docx

教案人教版五年级上册珍珠鸟课文 教学目的： 1、有感情地朗读课文，读明白课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。 2、接着练惯用比较快的速度默读课文。 重点难点： 1、认识珍珠鸟在“我〞的照料和呵护下发生变化的过程。 2、理解含义深入的句子。 课前预备： 1、预习课文，理解词语意思，正确、流利地朗读课文。 2、制造课件 教学过程： 一、导入新课。 1、哪些小朋友家里养了小动物谁来说说你和家中的小动物是怎么样相处的 2、教师给你们带来一只珍珠鸟。今天我们就来学习一篇课文珍珠鸟，你明白的作者是谁吗(冯骥才) 冯骥才既是作家，又是一个画家。他的每一篇文章都好象是一幅漂亮的画。冯骥才也曾经养过鸟，他和鸟之间是怎么样的关系呢 二、自读课文，整体感知课文内容。 1、朗读课文(表扬采纳默读方式的学生) 2、说说课文主要讲了什么内容。 三、质疑。 在初读课文的过程中你觉得有哪些地点不理解能够提出来。 (为什么这只怕人的鸟能和作者相处得那么好文章最后一句话是什么意思) 四、依照导读交流讨论，理解课文内容。 1、出示导读要求。 认真读读课文，想一想，珍珠鸟在“我〞的照料和呵护下发生了哪些变化为什么会发生这些变化从哪里表达了“我〞对珍珠鸟的喜爱之情 2、以学习小组的方式讨论研究。 3、交流讨论。 (1)珍珠鸟在“我〞的照料呵护下发生了哪些变化找出有关语句，细心体会交流，指导朗读。 (2)为什么会发生这些变化 (3)从哪里表达了“我〞对珍珠鸟的喜爱之情指导朗读。 a. 当朋友送我一对珍珠鸟时，作者是怎么样照料它们的 b. 三个月后这一对珍珠鸟有了雏儿，作者对它更是疼爱有加，把它当作了一个爽朗淘气的小孩，称它“小家伙〞。快速默读课文，找找看，课文几次出现了“小家伙〞，哪些字词表达了作者对这个小家伙的喜爱之情 (第一次：作者对它观察细心，“好肥〞。 第二次：小鸟的活动范围越来越大，胆子越来越大，而“我〞不管它，不损害它，微微一笑 第三次：重点体会“摸、啄〞。 第四次：小鸟对作者特别信任，把他的肩头当成最平安的地点。) 4、课文读到如今，看了这张人鸟相依图，你有什么方法呢是啊，作者如今的内心感受和我们是一样的：信任，往往制造出美妙的境地。 5、你能举出生活中“信任制造美妙的境地〞如此的例子来吗 五、作业。 1、从以下标题中选择一个写一段话。 (1)暖和温馨的巢 (2)可爱的小红嘴 (3)淘气的小家伙 (4)人鸟相依图 2、这篇文章一个自然段确实是一幅画，喜爱画画的同学能够挑一个喜爱的自然段画下来。