2023年教案人教版二级语文下册古诗两首.docx

教案人教版二年级语文下册古诗两首 古诗两首 教学目的 1、采纳随文识字的方法，认识生字，学写生字 2、通过学生反复吟读古诗，理解诗句意思，感悟诗人情感，体会诗中意境 3、初步理解李白杜甫两位唐代大诗人 教学重点 反复诵读，理解诗意。 教学难点 体会古诗意境。 教具预备 生字卡片，搜集李白杜甫的材料、庐山图片 导 学 过 程 二 次 备 课 第一课时 一、导入新课 今天，我们学习古诗两首，这两首诗都是唐代著名诗人写的。 二、学习第一首古诗望庐山瀑布 1、板书课题，指名拼读生字：庐〔Lú〕、瀑〔Pù〕。 2、简介作者，交流搜集李白 的材料。 3、解诗题 〔1〕“望〞是什么意思？〔远看〕 〔2〕“庐山〞是个山名。同学们没有亲身去过庐山，或听别人 说过，或从电影、电视里看过，谁能说说庐山的风景怎么样？〔示图指出： 瀑布是庐山的美景之一〕 三、学生初读诗句，说说本人理解了哪些词义及诗句的意思。 1、自由读诗句，读准“遥、尺、疑〞3个生字的音。 2、通过读、查字典，你理解了哪些词义及诗句的意思？ 四、理解诗意，想象画面 ， 小组交流 1、读第一行诗，说说还有哪些词语不理解。〔老师点拨〕 这一行中你觉得哪个词用得特别好！ 〔生〕它活生生地画出了看炉峰上烟雾渐渐向上升腾的情景。 指名说说诗句的意思。 2、读第二行诗，理解“遥看〞、“川〞、“挂〞 3、读三、四行诗句。 理解：飞流直下：水流的飞泻。三千尺：不是确实三千尺，而是一种夸大，说明瀑布极长，挂得高，流得急。瀑布的声势如此大，它的声响会如何样？〔想象〕 用本人的话说说第三行诗的意思。 你能把诗人内心想的话说一说吗？ 〔这哪里是瀑布，只怕是银河从高高的天上直落下来〕。 你觉得这句诗中哪个词用得最好？〔落〕 这个“落〞字好似写出了天上突然发生了变化，天裂了，银河从天上陡然掉到了人间。这是多么大胆、新奇的想象啊！ 四、稳固练习 1、赏读全诗，闭眼想象画面 在阳光的照射下，庐山的香炉峰上升腾起紫色的烟雾，一条白练似的瀑布从青翠的山壁间跌落下来，好象一条大河挂在山前。那长长的瀑布飞速地直往下泄，真让人认为那是银河从九重天外落了下来。 2、用本人的话说说全诗的意思。 3、指导诵读诗文，背诵诗文。 望庐山瀑布 日照︱香炉‖生︱紫烟， 遥看︱瀑布‖挂︱前川。 飞流︱直下‖三千︱尺， 疑是︱银河‖落︱九天。 五、总结全文，体会感情。 这首诗作者运用了夸大的手法，再现了庐山瀑布的宏伟绚丽，尽情抒发了作者热爱大自然的思想感情。 第二课时 一、复习 背诵望庐山瀑布， 二、学习第二首古诗绝句 1、板书课题，解题：绝句，是我国古诗中的一种，它的特点之一是，每首诗共四句，每句一般为五个字或七个字。每句五个字叫“五绝〞，每句七个字叫“七绝〞。 2、简介作者及写作背景。 三、初读诗句，理解诗意 1、自读古诗，读准“鹂〞、“鹭〞两个生字的音。 2、自读古诗，说说你弄明白了什么？还有什么不明白？留意诗的停顿和 重音。 四、精读诗句，想象画面。标出作者写了哪些景物？ 1、学习第一、二两行诗句。 轻声自由读诗句，“––〞画出描写颜色的词，“┈┈〞画出表示动作的词？“━━〞画出表示数量的词？ 表示颜色的词：黄、翠、白、青。表示动作的词：鸣、上、泊、含。 表示数量的词：两行、一行、千秋、万里。描写景物的有：黄鹂、翠柳、白鹭、西岭、青天、雪、船。 想想诗人如此写是为了表达本人什么样的感情？ 谁能用本人的话说说这两行诗的意思？ 〔两只黄鹂在翠绿的柳树上歌唱，一行白鹭在晴朗的天空里自由飞行〕 指导学生读出舒服愉悦的心情。〔指名读、范读、齐读〕 2、学习三、四两行诗句。你读明白了什么？还有什么不明白？ 指名读诗句，其他同学考虑：第三行写诗人看到了什么？〔“西岭〞，老师随手用蓝色粉笔画崎岖的山峰。“千秋雪〞，老师讲解：千秋，确实是千年，不是实指，是极言年代的长。“千秋雪〞确实是终年不化的积雪，并随手用白色粉笔在山峦上画雪〕 师点拨：诗人是透过什么看到西岭上的积雪的？〔窗户。老师讲解：窗户好似一个画框镶在这幅“千秋雪〞的“画儿〞的四周，诗人用了个“含〞，包含的意思，非常生动，非常形象。并随手用褐色粉笔画一个方框把雪山图框起来〕 诗人有这么一种闲情逸致去欣赏窗外的风光，说明他此刻的心情怎么样？〔心情舒服愉悦〕 东吴指什么地点？为什么说是“万里船〞？ 谁用本人的话说说这两行诗的意思？ 3、指名说说全诗的意思。全诗都写了哪些景物？ 黄鹂、翠柳、白鹭、西岭、千秋雪、万里船，构成了一副完满的画面。 4、总结全诗，体会感情。 〔1〕这首诗一行写一个景，诗人是按照什么顺序来安排的呢？ 〔2〕小结：这首诗先写近景，后写远景，有动有静，色彩明丽，勾画出 草堂附近各具特点的自然景象，表达了诗人无比舒服愉快的心情。 5、指名朗读，练习背诵。 参照画出的节拍，有感情地朗读绝句。 绝句 两个∣黄鹂∣鸣∣翠柳， 一行∣白鹭∣上青天。 窗含∣西岭∣千秋雪， 门泊∣东吴∣万里船 〔五〕指导书写。 重点指导“窗〞、“柳〞、“柳〞、“含〞的写法 〔六〕总结 这堂课我们一齐走近诗人，体会诗人作诗的情形，弄清了每句诗的意思，还想象画面，感受诗的意境。全诗描写了草堂附近的明丽春光，表达了诗人愉悦，愉快的心情。