教案人教版二年级语文下册恐龙的灭绝教学目的：1.认识15个生字。理解：庞大、躲避、枯萎、哺乳动物等词语。2.正确、流利、有感情的朗读课文。3.感受大自然的奇妙，激发探究科学神秘的愿望。重点认识生字，正确朗读课文。难点理解课文内容，感受大自然的奇妙。教具课件，恐龙录像。教学过程：第一课时一、激趣导入1、咨询题抢答同学们，我听说你们课外知识可掌握了不少，如今我就要考考你们，对本人有决心吗(有)请同学们快速抢答出图上的是什么动物(出示恐龙图片)2.交流知识你们是如何认识恐龙的(从书上、动画上、画报上)既然同学们跟恐龙这么熟，能不能描绘一下你们认识的恐龙是什么样的(同学们介绍恐龙)3.观看录像(放录像)介绍恐龙知识。旁白：确实，在大约两亿年前，恐龙有过一段十分辉煌的历史。那时，还没有人类，恐龙才是地球的主人。它们和其它爬行动物一样，从坚硬的蛋壳中被孵化出来。它们构成一个庞大的家族，它们中的翼龙能够自由的在天空飞行，鱼龙能在海中畅游，而三角龙、梁龙等那么能够在陆地上四处遨游。恐龙的品种特别多，有身躯宏大的雷龙，也有袖珍的细腭龙;有食草的鸭嘴龙，也有凶狠食肉的霸王龙;恐龙的足迹普及整个世界。但是在6500万年前恐龙却销声匿迹，这是为什么呢二、初读课文1、这节课我们就一起来探究恐龙灭绝的神秘。(板书课题)2、齐读课题。3、看了这个课题你想明白些什么(灭绝的意思：完全消失。恐龙为什么会灭绝恐龙灭绝的缘故是什么恐龙是如何灭绝的恐龙什么时候灭绝的)3、就让我们带着这些咨询题，把书翻到140页读读吧，要求：1)读一遍课文。2)把自然段的序号标好。3)一边读一边把含有生字的词语用画下来，借助课后拼音提示把它们读精确。4、检查识字情况，(大屏幕出示字词)及时正音并点拨庞大、耐不住、或者、哺乳动物、孵的意思。三、理解全文1、请同学们默读课文，边读边找出文中列举了几种恐龙灭绝的说法。(指导默读方法)2、汇报交流边默读边标出几种说法，汇报答案。假设答案出现分歧，小组同学交流一下你们找到的这几种说法。(酷寒说,撞击说,偷吃说,传染说,降温说)3、相机认识分号：一个长句讲了好几层意思，每一层意思用;隔开，表示并列分句间的停顿。4、自主学习这几种说法中确信有你最感兴趣的，你把这局部多读几遍，然后说说你的感受，也能够出题考考其他小朋友，假设有疑咨询的地点也能够提出来。5、汇报自学学习情况，师生共同处理疑难。1)酷寒说。相机指导耐不住：受不了、忍不住的意思。师引导学生...
