教案人教版二年级语文下册充气雨衣教学设计教学目的1.会认14个生字2.学习默读课文，粗知故事大意。3.想生活中还有哪些日常用品需要改进。教学重点读准字音，流利地读文。教学难点“从小林的看、想、做〞中，感悟他遇事用心考虑，不断实践的好质量。教学预备：课件教学过程：一、情境导入，提醒课题1.播放课件看一些漂亮的雨衣板书雨衣2.谈话：下雨时看到同学们穿着漂亮的雨衣，像一副漂亮的图画，但是美中缺乏的是雨水竖着衣服的下摆流到裤腿上。有一个小林的小孩动脑动手想了好的方法。制造了一件充气雨衣补充课题16、充气雨衣。3、齐读课题认识充平舌音就让我们一起来认识它。(板书课题)二、通读全文，整体感知1.让学生选择本人喜爱的方式自由读文。默读，边读边画不认识““的字，而后请教小鱼儿〞和字典老师〞2.整体感知课文内容。引读：(1)……下午放学的时候，随着一声春雷，下起了大雨小林的雨衣--(2)晚上，小林躺在床上想：-(3)(3)在儿童用品展览会上，--。3、是啊!小林创造了充气雨衣得到大家的赞同。你能填上适宜的词语吗1)区别创造觉察2)小林创造的充气雨衣遭到大家的赞扬语句训练A:--------遭到--------的赞扬。B:---------赞扬--------。(使语言文字正确运用)4.自主识字。文章中的词语、带拼音单字、单字5、交流识字方法。6、稳固识字1)游戏抢答2).合作交流，换词检查识字的效果。(1)同桌两人合作，一人读，另一人听。(2)“老师指名领读。开火车〞全班轮读生字。(6)三、老师分段指导学生正确，流利读文1“、为慢慢〞找意思相近的词，让它们成为好朋友。(缓缓、慢慢)细读课文，探究学习。2、默读课文，想：小林遇到了什么难题是如何处理的3、小组内交流、讨论。4、分组汇报，从以下方面引导：(1)小林创造的方法是如何产生的(……一般雨衣雨水顺着用心观察)(2)遇到咨询题后如何做的(……联欢会上旋转起裙子勤于考虑)……游泳中塑料救生圈(3)有了方法后又是怎么样动手实践的(………………………………弯缝剪买压吹动手实践)5“、在课文中找出描写小林看、想、做〞的内容的语句，画一“画、读一读，体会一下小作者的情感。如想〞的句子应留意略带考虑的语气;“做〞中体验创造过程的苦恼和欢乐。找同学读，个别处可老师范读。6、说一说通过学习中感遭到小林是个什么样的小孩呢7、小结：小林遇到难题肯动脑筋，擅长观察，想方法处理咨询题，真了不起。四、想象创新，鼓励延伸1.你们一定也想成为小小创造家，想一想：日常生活用品中有哪些需...
