2023年教案人教版二级语文下册葡萄沟.docx

教案人教版二年级语文下册葡萄沟 葡萄沟 教学目的 1、会认11个生字，会写12个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，明白为什么说葡萄沟是个好地点。 3、产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族老乡的喜爱之情，培养热爱家乡的情感 教学重点 让学生运用多种方法理解感悟“茂密〞、“五颜六色〞、“热情好客〞等词语及有关句子。 教学难点 理解为什么说葡萄沟是个好地点 教具预备 生字卡片 导 学 过 程 二 次 备 课 第一课时 一、导入新课 1.听说新疆的吐鲁番有个好地点〔板书：好地点〕，想去吗？要想去，事先要对葡萄沟有些理解，课文会告诉你。〔下面同学们借助拼音自由读课文，做到正确流利，特别遇到难读的句子要多读几遍，生字更要多读几遍。〕 2.检查朗读情况。〔板书生字带出来的词语：最喜爱、山坡、梯田修在、留着、滋味、茂密。如此，为下一步借助词语定位联想生字做铺垫，留意指导第二段中描写葡萄的长句子。 3.采纳猜字、定位联想等游戏识字，重点指导“最〞的构造和最后一笔，同时趁热打铁指导书写。 二、初读课文，扫清字词障碍 1.如今我们看看葡萄沟到底好在哪儿？课文共有几个自 段？先标上序号，然后你喜爱哪一段就读哪一段，并说说为什么喜爱？ 2.自由读。 3.汇报 三、再读读文，重点探究 1.听完后师咨询：你觉得葡萄沟如何样？〔板书好地点〕为什么说是个好地点？她好在哪儿？本人读课文，然后答复以下咨询题. 2.完成练习：〔出示〕 (1〕葡萄沟在〔 〕。 〔2〕葡萄在 〔 〕月份成熟。 〔3〕葡萄种在〔 〕。 〔4〕收下来的葡萄有的运到 〔 〕去，有的运到〔 〕 ，制成葡萄干。 四、细读课文，理解内容 1.师：葡萄沟出产这么多水果，我们不得不说葡萄沟是个好地点。葡萄沟盛产哪些水果呢？教师引读第二句。〔教师读表示月份的词〕 说说教师读的都是表示什么的词？这句话是按什么顺序写的？从这些表示时间的词语看，这段话是从第几句开场，按时间顺序陈列的？ 2.学习第三句 (1)引：那有谁喜爱秋季的葡萄沟呢？ 〔2〕先本人来读一读。谁喜爱？指名读。 到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五颜六色，漂亮极了。 〔3〕自由读 我们来体会一下：〔师范读〕葡萄 一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五颜六色，漂亮极了。 〔4〕小朋友，你感遭到了什么？学生谈感受。 〔葡萄特别多。〕哪个词语看出来？那你能把这句话读好吗？ 还感遭到了什么？〔我觉得葡萄沟特别美〕哪个词语看出来？〔五颜六色〕什么是五颜六色？我们查过字典的。谁来告诉大家？这么多葡萄的颜色，能够说是——〔板书五颜六色〕 如何这么有概括才能呢你们说葡萄“五颜六色〞，那么你们理解的“五颜六色〞确实是说葡萄——〔有特别多种颜色〕 3.既然有这么多种颜色，我们也能够用这个词语来描述,〔出示五颜六色) 课文为什么不说“五颜六色〞，而说“五颜六色〞呢？〔重点理解“光〞〕 小结：葡萄不但长的颜色多，而且质量好，一个一个颗粒，水灵灵的，阳光一照，像珍珠、玛瑙那样，晶莹剔透。如今你们明白了为什么用“五颜六色〞了吧！一起读读这个词，感受感受。 4.葡萄长得五颜六色，漂亮极了，让我们美美的读一读。 齐读 师： 是呀， 这里的葡萄长得多美啊！像珍珠、像玛瑙(nǎo)，有红的—— 5.看到如此的葡萄，你想到什么？指名说 师：老乡摘下葡萄让你吃个够，吃个爽快，你觉得老乡如何样？〔板书热情好客〕 6.老乡这么热情，让我们夸夸他。〔出示句子读〕 第二课时 一、复习导入 1.师:上一节课我们学习了课文的生字。下面教师来检查一下，看看小朋友学得如何样？开火车读 2．上一节课我们学习了明白了葡萄沟盛产水果,特别是葡萄，特别有名。今天我们来学第三段 二、细品课文第三段 1.说说这一段写什么？〔板书：葡萄干有名〕 2.用"--"划出写葡萄沟消费的葡萄干的特点的词。说说葡萄沟消费的葡萄干为什么有名。 分析"颗粒大、滋味甜、颜色鲜"的三个词的构造。然后说说如此的词；水果多、风光美、名气大…… 真是〔板书色鲜味甜〕 葡萄沟消费的葡萄干特别有名，葡萄沟确实是个好地点。 3.葡萄干又是如何制成的？本人读课文，完成练习。 运〔葡萄 〕 修〔阴房〕 钉〔架子 〕 挂〔葡萄〕 蒸〔水分〕 葡萄干 4.口说无凭，眼见为实，如今我们看看葡萄干到底是怎么样制成的。 5.品味葡萄干，说感受：这确实是这阴房制造出来的葡萄干，你们得吃吃我们葡萄沟的葡萄干，可不能白吃哦，吃完后要把你们的感受说出来。请先看看颜色，再吃。是大口大口地吃依然尝？是尝依然品？师:吃了这么可口的、色鲜味甜的葡萄干，你有什么要说吗？ 〔葡萄沟真是个好地点) 三、指导朗读 1.竞赛读：你好似还没吃够，看谁读得好。 2.引导背诵 就要离开葡萄园了，你们想不想再看一看？闭上眼睛，教师带你们去：快看，葡萄种在…… 3.拓展 〔1〕师：葡萄沟确实是个好地点，你们想去吗？要想当好导游，得把这段话变本钱人的语言，开头如何说、结尾如何说，我相信你们的本人会讲一讲。 〔2〕指名说一说 师:吃了这么可口的、色鲜味甜的葡萄干，你有什么要说吗？ 〔板书葡萄沟真是个好地) 四、总结课文 师：这节课我们学习了什么？通过学习，让我们真切地感遭到——〔指板书〕葡萄沟真是一个好地点。就要离开葡萄沟了，你还有什么话要说吗？千言万语化作一句活——葡萄沟真是一个好地点！