2023年教案人教版二级语文下册三个儿子.docx

教案人教版二年级语文下册三个儿子 三个儿子 教学目的 1、会认6个生字，会写9个生字。 2、分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。 3、明白老爷爷说话的意思，明白得要孝敬父母的道理。 教学重点 掌握生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点 明白老爷爷说话的意思，明白得要孝敬父母的道理。 教具预备 生字卡片，儿歌好小孩 导 学 过 程 二 次 备 课 第一课时 一、导入新课。 1、播放儿歌好小孩，学生认真听。 2、谈话：你觉得好小孩是什么样的？好小孩，人人爱，这节课有“三个儿子〞来到我们的课堂，让我们一起来理解一下这三个儿子。 〔板书课题〕 二、初读课文，理解课文内容。 1、学生自由朗读课文，遇到不认识的字圈出来，借助拼音多读几遍。 2、小组内交流：课文讲了一个什么故事？ 三、自学生字，扫清字词障碍。 1、学生拿出本人的生字卡片，自主认读。 2小组内交流识字的方法。 3、开火车检查生字词。 强调“嗓〞是平舌音，“拎〞是前鼻音，“晃〞是多音字，“甸〞在“沉甸甸〞一词中应读一声。 四、练习朗读。 1、老师范读。 2、自由练读，留意三个妈妈说话的语气。 3、小组内分角色练读。 五、书写生字。 1、出示“拎、桶、停〞三个字，读字音，认字形。 2、观察生字在田字格中的位置，字形特点，老师提示这三个字的“点〞的写法。 3、老师范写。 4、学生练写。 5、同桌互相欣赏，提出建议。 第二课时 一、复习导入 1、出示生字卡片，开火车读。 2、认读词语。 二、细读文本，合作探究 1、自由读课文，找出三个妈妈的话，用“——〞划出来。 〔1〕小组内交流：你都找到了哪几句话，指名读。 〔2〕品读三个妈妈的话，体会妈妈的心情。 ａ、自由练读：把本人当成妈妈，你会怎么样夸奖你的儿子？会用怎么样的语气？ ｂ、老师范读。 ｃ、指名读，老师提示读的语气。 〔前两个妈妈说话时非常得意，读时语速稍快，语调稍高；第三个妈妈说话非常平淡，读时语速平稳〕 ｄ、小组内分角色朗读。 2、三个儿子看到本人的妈妈在提水，他们是如何做的？用“﹏“划出来。 〔1〕指名读本人划出的句子。 〔2〕读读议议三个儿子的不同做法。 〔3〕说话训练：一个〔只〕＿＿＿＿。一个〔只〕＿＿＿＿。另一个〔只〕＿＿＿＿。 3、合作探究：为什么老爷爷说只看见一个儿子？ 〔1〕分角色朗读一个妈妈与老爷爷的对话。 〔2〕讨论：老爷爷为什么说只看见一个儿子？ 〔3〕、读出老爷爷幽默、幽默而又意味深长的话。 三、拓展延伸 读了课文，你读明白了什么？ 四、指导书写 1、出示生字：“聪、胳膊、甸、闲逛〞。 2、引导观察，演示书写顺序。 3、老师范写，提示关键笔画。 4、学生练写。 5、同桌互相欣赏，讲评。 板 书 设 计 23、三个儿子 一个 一个 另一个 翻跟头 唱歌 提水〔好儿子〕 孝敬父母