教案人教版二年级的语文园地二教学范文语文园地二教学目的：1、知识与技能：能正确区分平舌音、翘舌音、鼻音和边音，比较形近字的异同，能将不同偏旁的字进归类，在读词、背古诗的过程中增加语言积累，开展语言表达才能。2、过程与方法：创设情境，化理性的学习内容为感性的游戏活““动，以找一找〞、赛一赛〞等方式让学生在浓浓的竞争气氛中完成“各项练习，到达温故而知新〞的目的，让小孩们快欢乐乐学语文。3“、情感、态度、价值观：通过制造性的语文教学活动，让语文园地〞成为学生学习语文的乐园；让学生学会觉察语文知识的规律，同时联络生活制造性地学语文、用语文。教学板块：㈠我会连1““、创设情境小鸟找家〞。将z、zh、c、ch、s、sh、n、l〞等““声母设计为鸟窝〞的形壮，将子、春、色、流〞等生字设计为一只只可爱的小鸟，请学生当一个乐于助人的好小孩，送迷路的小鸟回家。2“、说一说，当你不明白小鸟的家〞应该住在哪里时，你会如何办？例如：查生字表〔一〕、咨询同桌、咨询老师等。“给生字正音是一件特别无味的事儿。通过小鸟找家〞情境的制造，能够让小孩们全身心肠投入到学习当中。在乐于助人的情感趋使下，一直处在一种积极主动的学习状态之中，能协助小鸟顺利回家成了小孩们最大的愿望。㈡我会找1、大树上长满了苹果〔10个已经学过的生字〕，丁丁和冬冬提““着篮子来到了树下〔篮子上分别写出了氵〞和辶〞〕摘果子竞赛开场了，谁能摘得又快又正确呢？我们一起来看看吧。〔请两名学生先到讲台上作摘果子竞赛示范〕。2、正当丁丁和冬冬摘完苹果时，树上又奇观般地变出了5、6只，你能把这些尚未取名的苹果取个名字放入两个小朋友的篮子里吗？3、学生在作业第二题中练习摘果子竞赛。小孩的好胜心理是特别强的。通过竞赛，引导学生在自主觉察的根底上适当地进展一些拓展性练习有助于培养小孩制造性学习的兴趣。㈢读与背1、读读比比：同桌比照读读标题中的两大组字，小组交流每组字有什么特点？两大组字在陈列上有什么区别？〔第一组的字是在第一个字上加一笔构成的，第二组字由熟字加偏旁组成的〕2、读读说说：读通前面两句完好的话，引导性的教会小孩学会提咨询：什么地点？〔我家门口〕有什么？〔一棵小树〕用同样的方法，同桌互相配合，一咨询一答分析第二句的句型。学会观察，说说屋子里有什么？教室里有什么？我家里有什么？等，丰富学生的语言。3、我会读和读读背背：学生本人读，以本人喜爱的方式处理不认识的生字，...
