2023年教案人教版二级下册第三四单元设计.docx

教案人教版二年级下册第三、四单元设计 第三单元 9、日月潭教学设计 设计理念 依照新大纲的精神，站在素养教育的角度，结合本教材的特点，我将教学本课的指导思想确定为：情境促读，读中悟情。这里的“情〞详细指作者在字里行间所流露出的对日月潭之美的欣赏之情。要体会这种欣赏之情，首先要让学生感遭到日月潭之美。因此，我放手让学生本人读书，要他们从文中找出本人觉得最美的地点。因此“你觉得什么美？〞是我教育的主线，只要学生真正体会到了美，那么这种“情〞就自然而然地流露出来。 教学目的： 1、学会本课12个生字,认读“薄〞 “晰〞 “朦〞 “胧〞四个字。 2、理解课文内容，加强热爱宝岛台湾的感情和期盼祖国统一的认识。 3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。背诵本人喜爱的段落。 教学重点： 1、学会本课生字新词。 2、理解课文内容，明白我国台湾省的日月潭是个风景优美的地点。 教学难点： 1、指导学生学习难字：潭、绕、称、筑 2、抓住景物的特征，联络生活实际，理解句子的意思。 教学器具：课件、材料 课时安排：2课时 教学过程 第一课时 〔导入；初读课文；整体感知；识字写字〕 一、激情导入，提示课题。 1、师：同学们，我们都明白，我们祖国山川秀丽，风光诱人。〔点击课件〕有以奇松、怪石著称的黄山；有风景优美的小兴安岭；还有甲天下的桂林山水。我们的祖国可真美呀！我们为生长在如此的国家里而感到骄傲、感到骄傲。这些景点都在我国大陆地区，我还听说台湾岛上有一处风光特别美，吸引了许许多多的中外游客，这个地点就叫日月潭。 2、老师点击鼠标，出现中国地图，让学生观看中国地图，然后请学生走上讲台指指宝岛台湾的位置。师生结合课外材料简要介绍介绍台湾岛 3、师：今天我们就要到台湾岛去，看看那儿著名的风景区——日月潭。出现日月潭的全景图，让学生观看，然后，〔老师板书课题〕请同学们读一读。 4、读后解释“潭〞：水非常深的池。结合生活实际说说在那见过这个字。〔玉渊潭、龙潭湖〕 〔设计意图：以图导课，激发学生兴趣，创设学习情境，有利于引导学生快速进入学习之中。〕 二、初读课文，整体感知 师：学咨询，学咨询，爱学，善咨询。同学们，读了课题，你想明白些什么？ 带着你的咨询题读课文，老师相信，你们一定能找到咨询题的答案。好了，我们的“欢乐读书〞开场吧？ 1、自由朗读课文。你们读书的时候，老师有两点提示，能够接受么？ 〔1〕、边读书边圈出课文中的生字，划出有生字的词语，对照拼音，多读一读。 动脑筋想一想，用什么好方法记住这些生字？ ⑵、划出难读的句子多读几遍，争取把课文读正确，读通畅，读流利。 2、大家读书可真认真，老师想考考大家，如何样？老师检查学生自学情况： 〔1〕、师多媒体出示生字，学生 开火车读： 附 环 绕 茂 隐 筑 晰 朦 胧 境 岛 纱 展 建 胜 省 〔2〕、生字读得精确，读词语更没咨询题，有没有决心读好？来，开场！〔齐读，男、女生竞赛读〕 附近 围绕 茂盛 模模糊糊 建筑 明晰 朦胧