2023年教案人教版二级上《黄山奇石》.docx

教案人教版二年级上黄山奇石 教学目的： 1、通过看图、学文。引导学生运用讲、读、演等各种方式体会黄山石的奇异，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 2、结合观察图画，在读中理解语言文字，培养学生的观察力和想象力。 3、引导学生有感情地朗读课文，背诵本人喜爱的局部。 4、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习才能。 5、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。 教学重难点： 重点：在读中真切体会黄山石的奇特，有趣。 难点：如何发挥学生主动性，引导学生在自读中自悟。 教学过程： 一、提出学习目的 1、谈话揭题 (1)(师板书：“黄山〞)同学们，你们明白黄山吗谁能介绍一下那是一个怎么样的地点。 (2)师简介黄山：黄山之美，可谓中国名山之最。兼得泰山之宏伟，庐山之飞瀑，衡山之清凉，素有“人间仙境〞之称;其奇松、怪石、云海、温泉并称黄山“四绝〞。今天这节课，教师带大家去欣赏一下“四绝〞之一的“奇石〞(师板书) 2、提出学习目的 (1)把课文读通读顺。难明白的字词和句子多读几遍。 (2)掌握生字的音、形、义，并能正确书写生字。 (3)抓住重点词句，体会黄山石的奇。(在书中留下你考虑的痕迹，批批划划，并在旁边做上读书笔记。) (4)能结合对课文的理解，展示本人的学习成果。 二、展示学习成果 要求： 1、小组内按学困生——中等生——优等生顺序展示。 2、别人展示时，其它同学学会倾听、并做好点评。 (一)根底知识展示(小组内) 1、我会读生字词。(小组长带读、单独读、开火车读等) 2、我会认。(说说本人识记生字的好方法) 3、我会说。(用生字扩词或说句子) 4、我会写生字。 5、我会流利的朗读课文。(单独读、合作读、分自然段读等) (二)制造性展示(以小组方式全班展示) 1、小组开火车认读生字词。 2、小组出自编的字谜让同学猜。 3、小组展示字开花。 4、小组展示用生词各说一句话。 5、小组展示书写的生字。 6、看看读读说说：看图读文，说黄山石的奇。 7、会用书上的一个四字词语来概括黄山石的奇。(奇形怪状) 三、激发知识冲突 你喜爱黄山石吗为什么 四、作业设计 1、在括号里对上适宜的词语。 ( )的云海 ( )的山峰 ( )的画家 ( )的风景 ( )的岩石 ( )的雄鸡 2、该句子，划去括号申不适宜的字。 (1).“仙桃石〞是黄山岩石中的一种(其、奇)石。 (2).从不同的角度来看，鸡蛋的形(壮、状)又各不一样。 (3).课程表里的各门功课都要学好，其中语文、数学(尤、龙)为重要。 (4).人能产生(巨、具)大的力量。 第二课时 一、提出学习目的 1、复习导入 (1)开火车读生字词。 (2)听写词语。 2、提出学习目的 (1)抓住重点词、句、段来体会黄山石的奇。 (2)能结合对课文的理解，展示本人的学习成果。 (3)课外材料搜集展示。 二、展示学习成果 要求：1、小组内按学困生——中等生——优等生顺序展示。 (一)学文悟情展示(小组内) 1、我会读。 (1)看图读，读出黄山石的奇，表达出对黄山石的赞美之情。(如我喜爱猴子观海这块石头，作者把它写得特别生动有趣，我们要通过朗读把它的奇、美表现出来，让石猴动起来等。) (2)想象读，边读边想象黄山奇石的模样。 2、我会说。 (1)看了图读了课文，我会用本人的话说说“仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都〞这四块黄山奇石。 (2)学了文中的比喻句，我也会说一句比喻。 3、我会想象。 会依照课文的描绘，自画“金鸡叫天都〞。 我会想象“天狗望月〞“狮子抢球〞“仙女抢球〞这几块奇石的模样，想挑一块用本人的话说一说。 (二)制造性展示(以小组方式全班展示) 1、个性化朗读。 小组表演读，像导游给游客介绍一样朗读，最好是背诵。 2、小组展示自画图。 3、小组展示仿写的一块石头。 4、课外材料搜集展示 三、激发知识冲突 黄山石的奇表达在哪里 四、知识拓展延伸 1、自编童话 挑本人喜爱的一块奇石，依照课文的介绍，发挥想象，编个故事。 2、图片绘画展 找找黄山奇石的图片，或画画你想象中的“天狗望月〞“狮子抢球〞“仙女抢球〞，每个小组布置一个图片绘画展。 五、作业设计 1、给下面的句子加标点符号，再读一读。 (1)黄山风景区在我国安徽省南部( ) (2)黄山的怪石多有趣啊( ) (3)你去过黄山吗( ) (4)妈妈，你带我去黄山玩一趟吧( ) 2、补充完好句子，再读一读。 (l)“猴子观海〞就像____________________。 (2)“仙人指路〞远远望去，真像____________________。 (3)“金鸡叫天都〞就像_____________________。 (4)“仙桃石〞好似_____________________。 (5)_____________________像_____________________。 2、别人展示时，其它同学学会倾听、并做好点评。