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秋天的图画
2023
教案
人教版
二级
上册
秋天
图画
课文
教案人教版二年级上册秋天的图画课文
教学目的:
1、会认8个生字,会写8个字。
2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、喜爱秋天,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用本人喜爱的方式来表现秋天。
教学重点:
识字、写字、朗读感悟课文内容。
信息材料:
字卡、词卡、挂图、小黑板
教学时数
两课时
第一课时
切入举偶。
1、演示课件:演示课件或出示相关内容的风光图片:看图说说这是什么季节?你看到了什么?老师板书:秋天的图画。
(生动形象的画面,将学生带入了漂亮的秋天,激发学生更多理解秋天的欲望,进而主动参与到学习中来。)
2、启发谈话。秋小姐悄悄地来到我们周围,你们找到她了吗?说出本人观察到的秋天的景象。就让我们在这诱人的景象中走进秋天的图画吧!〔板书课题〕
〔从学生所熟悉的生活进入,加强课内外的联络,有助于激发学生的学习兴趣。〕
对话平台
自读
1、自由读课文。标出课文共有几句话?
2、指名分句朗读,读后评议。
2、小组合作读,要求读正确。
〔自主读书是一种才能,在培养过程中引导有目的地读,与人合作地读,会提高读书的实效性。〕
识字
1、出示生字卡片,自由认读。
2、借助生字卡片,同桌互相检查读。
3、小老师领读。愿意当老师的同学到前面用本人喜爱的方式带同学认读。
4、交流识字经历。把本人好的识字记字方法讲给同学听。
5、多方式检查读。
〔多识字有助于学生提早阅读,但不可加重学生的负担。在识字过程中鼓舞学生自主识字,合作识字,激发识字的兴趣,学习好的识字方法,进而全面提高识字的才能。〕
朗读
1、小组内读,说说本人的感受。
2、寻找本人喜爱的学习小伙伴,读喜爱的句子。
3、竞赛读,看谁读得正确、流利。
〔多种方式地朗读,激发学生读书的热情,在轻松的气氛中,互相促进。〕
写字
1、出示要写的字:丽、灯、波、浪。学生认读。
2、观察生字特点,交流写时留意的地点。
3、老师示范,学生评价。
4、学生练习,同桌互相评价。
〔观察与分析字形是写好字的根底,但由于学生年龄小,这种才能要逐步地加以培养。在此环节中要引本人的看法,老师及时给予鼓舞和确信。〕
第二课时
对话平台
复习
1、开火车读生字。
2、选择喜爱的生字组词并造句。
精读
1、老师范读,学生留意体会老师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。
2、学生自由读,一边读一边想象秋天的图画。
3、小组内选出本人喜爱的句子来读,并说说喜爱的缘故。
4、挑战读,向你认为读得好的同学挑战,看看谁读得更好。
〔老师的范读为学生提供例子,不能让学活力械的模拟,应给学生充分读书的时间,逐步获得富有个性的朗读感悟。〕
诵读
1、课件出示秋天的画面,启发学生谈感受。
2、师引读课文:秋天来啦,秋天来啦。山野……梨树……苹果……稻海……高粱……谁使秋天如此漂亮……
3、同桌互相提示背诵。
4、背诵展示。比一比谁背得有感情。
〔背诵是学生对语言积累的重要方式之一,要加强方法的指导,使学生在兴趣盎然中完成背诵。〕
练习
1、出示课后“我会读〞,多种方式引导学生练习读。
2、说说句子描写的画面。
〔阅读是学生个性化的行为,教学中要尊重学生的独特阅读体验,引导学生读后说感受,便于学生加深对课文的理解,同时老师也从中理解了学生学习的反响信息。〕
拓展
秋天是收获的季节,我们也搞一个“颂秋天〞作品展,能够像学习伙伴那样画秋天,用落叶做书签,还能够写句子、儿歌、小诗赞美秋天,等等。在班会上我们上台展示、介绍本人的作品。
〔这是学生展示才能的舞台,是学生用实践来体会秋天的漂亮,培养了学生综合素养。〕
写字
1、出示要写的字:作、字、劳、苹。学生认读。
2、老师范写,学生观察。
3、学生练习,同桌评价。
〔要加强学生之间写字互评,取长补短,互相学习,互相提高。〕