教案人教版二年级欢庆教学设计教学目的：1、认识7个生字，会写4个字，理解10月1日是祖国妈妈的生日。2、能正确、流利地读出字词，朗读课文。3、激发学生对祖国的热爱之情。教学重点：认识7个生字，会写4个字，正确朗读课文。教学难点：正确读准生字、词语，流利地朗读课文。教学预备：自制多媒体课件。教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1、下面播放一段录像，你一定要瞪大眼睛认真看，看完之后告诉我：你都看到了什么(指名1——2人说)(播放视频：)1、最后定格在一个画面上，(指导观察画面上人们的表情)2、老师小结：说得真好!人们手舞足蹈，唱啊、笑啊，都在庆贺节日。3、(立即出示课题)这两个字你们一定认识吧谁能读准(表“扬：庆〞字但是我们这节课要学习的生字啊，老师没教你们就会读了。看来同学们自主学习的才能还真强。)9——“————、齐读课件出示庆〞的注音。指名读：拼音字词10“、指导记住庆〞字(“——我们怎么样记住这个庆〞字呢发散思维指名2人说)“预设：庆〞是半包围构造的字，外边是广字旁，里边是大;““联络床〞记住庆〞;二、板书课题，指导书写1、(出示课件：欢庆)“欢庆〞两个字我们认识了，但是如何写呢细心观察，要想写好这两个字，应该留意哪一笔(指名2——3人说)老师再次强调：(““欢〞字左边的又〞第二笔要写成点;“庆〞外“面的广〞字横不要太长;“大〞的撇是竖撇，竖撇要沿着田字格的竖中线向下写，穿过横中线，到下面再向左撇。)2、老师范写，学生书空，边写边说笔顺，重点笔画红笔标出3、学生先在书上描红，再写2个。(老师相机强调并纠正学生的书写姿态。)4、再读欢庆，拓展理解老师过渡语：刚刚我们看到的是人们欢庆国庆节的录像，除了国庆节之外，老师还给同学们带来两张欢庆的图片。5、出示第一张图片：快看，这是什么场面呀(六一儿童节的场面)“你能用上欢庆〞说一句话吗出示第二张图片：再来看，这是什么场面呀(上海世博会开幕的场面)“你还能用上欢庆〞说一句话吗三朗读课文，集中识字1、老师过度：刚刚我们看的录像和图片都是欢庆的场面，今天我——们要学习的这篇课文标题就叫欢庆。(板书，齐读课题)2、请同学们翻开书，本人试着读一遍课文，想一想欢庆的是哪个节日(假设有不认识的字，就结合书下的拼音读一读，还读不准，就用圆圈把它圈出来)3、谁来说一说，欢庆的是哪个节日呀你是从哪句话读出来的(全班齐读课文最后两行)“指导朗读：提高声音读十月一日〞，然后放慢速度，深情地“读祖国妈妈的生日〞...
