2023年教案人教版九级语文下册第23课《愚公移山》.docx

教案人教版九年级语文下册第23课愚公移山 内容预览： 23 愚公移山 教学目的 知识目的 1．积累文言文重要的实词、虚词，辨析一词多义。 2．理解课文深入的寓意。 才能目的 1．反复朗读课文，整体把握文意，探究文章的内涵，培养文言文自读才能。 2．把握愚公这一人物形象，体会比照，衬托手法的表达效果。 德育目的 学习愚公精神，正视成长道路上的困难险阻，勇往直前。 教学重点、难点 1．积累文言文常用的词语，培养语感。 2．理解本文的时代意义，培养多角度分析咨询题的才能。 2．理解神话结尾的作用，体会“京城氏之子〞“跳往助之〞这一细节的作用。 课时安排 1课时 教学过程 一、导语设计 愚公移山的故事家喻户晓，同学们耳熟能详，愚公移山这首歌估计也都吟唱自如。下面请看动漫flash--愚公移山。 学生欣赏画面，品味美妙的乐曲。 二、朗读课文，整体感知 1．老师示范背诵课文。学生循声跟读。 2．学生齐读课文，老师提示句子停顿。 惩／山北之塞 曾不能／损魁父之丘 遂／率子孙荷担者／三夫 邻人京城氏之孀妻／有遗男 命／夸娥氏二子／负二山 3．学生依照注释提示，借助工具书，疏通文句，圈点勾画难词难句。同桌之间讨论交流，老师巡视，答疑解惑。 4．指出以下句中的通假字并解释。 始一反焉 汝之不惠 亡以应 一厝朔东 无陇断焉 三、思读课文，理解寓意 1．学生分两组，展开课堂辩论。 辩题：愚公、智叟到底淮愚 正方：愚公实愚 反方：智叟不智 辩词选摘：正方：愚公实愚 两座山雄伟高大．实难移走；愚公年且九十，山未移身先死。如何享利全家人力量微弱， 况且只有一个七八岁的小孩协助；工具落后，敲石挖土，用畚箕装了土石远运山外；路途遥远。运土石到渤海之尾，隐土之北。 反方：智叟不智 愚公痛感迂塞之苦，有艰辛奋斗的精神；〞指通豫南，达于汉阴〞，确知移山之利，有长期奋斗的思想预备；有子孙的支持，使移山之役得以顺利开场；深明可移之理，“子子孙孙无穷匮也，而山不加增〞，有开展变化的观点；感动天帝，将山搬走，显示愚公移山力量之大，精神感人至深；智叟知难而止，无所作为，讥讽阻拦愚公移山是真正的愚。 老师总结：通过一番剧烈的辩驳，愚公智叟孰智孰愚已成不争的事实，那确实是愚公不愚，智叟不智。 2．提咨询：这是一篇古代寓言，它通过愚公移山成功的故事说明了一个什么道理呢 例如：要克服困难，就必须下定决心，只要坚持不懈，成功终会属于我们。 做任何事。都要有坚决的信念，要有恒心和毅力。 凡事预那么立，不预那么废。 大小、多少是相对的，都能够向本人的对立面转化，成功、失败亦如此。 四、品读课文，把握本文的艺术特征 1．提咨询：如何理解课文的神话结尾 生1：这是作者迷信思想的反映。 生2：这反映了作者阶级的局限性。 生3：这是对愚公移山宏大力量和伟大精神确实信和歌颂，也表达了古代人民借助想象、寄予于神话向自然斗争并获得成功的愿望。这个神话结尾，加强了故事的艺术效果，使“愚公移山〞的形象更为高大、感人。 老师点拨：神话不同于迷信，在消费力极不兴旺的社会条件下，人们只能梦想通过具有超人力量的神来协助人类制服自然。这个神话式的结尾反映了古代劳动人民的美妙愿望。 2．关于比照、衬托手法 学生讨论，明确：文中有多处比照，如愚公与智叟、京城氏之子和智叟、愚公之妻和智叟的比照。愚公有实现“指通豫南，达于汉阴〞以造福人民群众和后代子孙的雄伟抱负，对人力的无穷尽怀有坚决信念；智叟只看到自然的威力，看不到人力的伟大，认为愚公移山是“不惠之举〞，两相比照，一个高尚，一个平凡。京城氏之子听说愚公移山就“跳往助之〞，而智叟却“笑而止之〞，比照之下，更显出智叟见解鄙陋，对造福千万人的事业的冷漠态度。愚公之妻对丈夫关心，提出合情合理的疑咨询；智叟表现出极度的轻视，嘲讽之意溢于言表，一“君〞一“汝〞，境地全出。 文中运用衬托的例子也不少，如写太行、王屋二山的高大，运土路程的遥远，一年返家一次对显现愚公的气势，说明移山劳动的艰巨具有衬托作用。写操蛇之神的“惧〞和天帝的“感〞也从侧面反映了愚公的决心不可动摇。 五、研读课文，总结升华 老师提咨询：我们这个时代还需要愚公精神吗 总结：愚公精神的本质是排除干难万险不达目的决不休止。我们这个时代仍然需要这种精神。假设人人都只求眼前利益，哪里会有“神舟〞五号的发射成功，非典、禽流感的防治哪里会有我国近十年的辉煌成就哪里会有时代的开展、人类的进步让我们从愚公手里接过精神火把，点燃智慧，照亮前行的路。去追寻明天的太阳! 六、课堂小结 老师朗读愚公移山歌词： 听起来是奇闻，讲起来是笑谈，听凭那扁担把脊背压弯，听凭那脚板把木屐磨穿。面对着王屋与太行，凭着是一身肝胆。 讲起来不是那奇闻，谈起来不是笑淡，望望头土：天外天，走走脚下一马平川，面对着满堂儿孙，了却了心中祈愿。 无路难呀开路更难，因此后来人为你感慨。 多媒体显示：没有比脚更长的路，没有比人更高的山。 学生齐读。完毕全文学习。 七、布置作业 1．有人说，愚公精神确实是苦干精神，仅有苦干是远远不够的，苦干加巧干才等于成功。你如何评价这种观点，写一段话说明你的观战场点。 板书设计 七．教学后记 ......