教案人教版九年级语文上册第一单元教学指导第一单元感悟自然学习目的1．阅读〔1〕理解诗歌常识，体会诗歌的形象美、音乐美及作者的感情基调。〔2〕能饱含感情地朗读本单元的诗词，品味诗歌的语言，体会诗歌的意境。〔3〕掌握诗歌使用的修辞方法及写景、谈论、抒情相结合的手法。2．写作〔1〕学习一些古诗词及新诗的写作技巧。〔2〕依照个人兴趣，仿写、改写或创作一、两首小诗。3．口语交际〔1〕能和同学共同讨论正确的朗读诗歌的方法。〔2〕能和师、生交流读诗词的心得。学法指导1．单元聚焦本单元课文是一组诗歌。“在许多诗人的笔下，雪〞都是他们抒情的对象。那么，在伟大的“领袖人物的笔下，雪〞又会有怎么样的特点呢？沁园春·雪会告诉你答案。“雨说是一首爱之歌。雨〞是温顺亲切的爱的使者，令人感到爽朗、可爱、美妙。星星变奏曲是一首追求光明的希望之歌。它以情境的变换来丰“富星星〞的意象和深化追求光明的主题。外国诗两首收录的是蝈蝈与蛐蛐和夜两首田园诗。它们都表达了诗人对大自然的热爱。2．阅读建议〔1〕明白得诗善用形象思维的特点，能联络文化背景说出本人对诗人情感的理解。〔2“〕从写景、谈论、抒情的关系人手，理解诗歌中的意象〞，把握诗歌的主旨。〔3〕体会生动、形象、凝练的诗歌语言，感受诗歌语言丰富的表现力。〔4〕熟读诗歌，最好背下来，感受诗歌语言的节拍美、意境美。3．相关知识〔1““““〕词：又称曲子〞杂曲子〞曲子词〞长短句〞等。是我国传统诗歌中的一种特别体裁，起源于两汉，奠基于隋、唐，盛于宋。““它本来是配合燕乐〔燕〞通宴〞〕曲调的歌辞，但在开展中逐步与音乐别离，成为纯粹的文学款式。每一首词都有词牌。词牌，最初是特定的词乐曲调的名称，后来成为特定的词体魄式的标目。词的标题，可用可不用。不同词牌规定的各种词调和词体，都有特定的字“““数、句数和格律。有的词不分段〔段，又称片〞阕〞等〕，称作单““调〞；有的词分两段，称作双调〞；还有分三段、四段的，称作三“叠〞四叠〞。前两类数量较多。此外，按词的字数多少，一般可分为小令〔约50字以下〕、中调〔约百字以下〕、长调〔百字以上〕，如沁园春共114字，属长调。词的押韵，不同于诗，哪一句押韵，押平韵仄韵，是一韵到底依然要变韵，均由词牌要求决定。〔2“〕沁园春〞：词牌名。相传是东汉明帝女儿沁水公主的园林，后来被外戚窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事。这个词牌就因而而“得名。沁园春〞，长调，114字，双调...
