教案人教版九年级语文下册第15课枣儿学案内容预览：15、枣儿学案徂阳学校吴加峰老师寄语：父亲和儿子的感情是截然不同的：父亲爱的是儿子本人，儿子爱的那么是对父亲的回忆。学习目的：1.理解剧本的根本内容，指导学生分析人物形象，体会分析戏剧的方法。2.品味剧本的主题，感悟人生中体验成长带来的考虑。3.体会并同情老人与小孩孤单寂寞的无奈。根底知识我掌握：1、为以下加黑的字注音。竹匾〔〕掸去〔〕囫囵〔〕咀嚼〔〕2、解释以下词语的含义。津津有味：踌躇：蹑手蹑脚：3、词语积累。喃喃自语蹑手蹑脚蓦然踌躇雕塑4、本文的作者是，体裁是。理解探究我能行自由读课文，理解以下咨询题。5“、老人为什么留着这些枣儿〞？6“、小孩为什么怀揣这一个枣儿〞？7、.再读舞台提示从人物的动作神态中你看到老人和小孩怎么样的性格特点？老人：小孩：8““枣儿〞除了指真实的枣儿〞，还有其它含义吗？合作释疑我展示9、老人有几次回忆起儿子枣儿小时候的事？他对男孩又是什么态度？他的这些回忆和态度反映出一种什么样的心态？10、作者想要借枣儿表达一种什么思想感情？11、本文的开头和结尾都用了同一首童谣，它在剧在起到什么作用？12“、文章的标题为什么以枣儿〞命名？课内精读我练阅读下面的节选文字，答复以下咨询题。老人回吧，回去等你爹。男孩--哎，爹带巧克力回来，我分你吃。〔踌躇欲下，又垂头丧气站住〕老人如何了？男孩爹不会回来了。老人奥？男孩我爹在城里又有了一个家。老人上前抚着男孩的头。男孩爷爷，我没有巧克力给你吃了。老人我们有枣儿，我们吃枣儿。老人将枣儿塞进男孩嘴里，本人也拿起枣儿咀嚼。老人〔见男孩不动〕快吃，快吃，几颗枣儿一起吃，用劲吃。男孩〔掀起外衣，露出红肚兜上的衣袋〕爷爷，我瞒着你，还偷……偷藏着一颗枣儿，是留给我爹的老人〔愣住，继而冲动不已〕这地上的、匾子里的、树上的枣儿全是你的。想给你爹留多少就留多少。男孩不，依然留给枣儿叔叔吧。爷爷，枣儿叔叔会回来的。老人紧紧搂住男孩。男孩我娘说，出远门的人有时候不认识回家的路了，只要家里人天天喊，他早晚会回来的。老人那，我们喊喊？男孩喊喊！我先喊！〔爬到土坡上，用劲儿喊〕枣儿甜，枣儿香，要吃枣儿喊爹娘；爹娘给个竹竿竿，打下枣儿一片片；爹不吃，娘不吃，留给娃娃过年吃。二人翘首远望，状如雕塑。响起无数个童声呼唤声。13、品味小男孩的语言，说说表达了男孩怎么样的性格？14“““、愣住，继而冲动不已〞紧紧搂住男孩...
