2023年教案人教版九级语文上册第一单元测试题及答案.docx

教案人教版九年级语文上册第一单元测试题及答案 内容预览： 九年级语文上册第一单元测试题 班级___________姓名___________得分__________ 一、根底和识记 1．以下加点字注音有误的一项为哪一项 ( ) A．稍逊(xùn) 分外(fèn) 风骚〔sāo〕 济慈(cí) B．喑哑(ān) 丝缕(1ǚ) 襁褓〔qiáng bǎo〕 折腰(zhé) C．闪耀(shuò) 颤抖(chàn) 凝望〔níng〕 留滞(zhì) D．静谧(mì) 遐想(xiá) 栖息〔qī〕 角落(jiǎo) 2．以下词语没有错别字的一项为哪一项 ( ) A．有条不紊 粗制烂造 惊心动魄 燥动不安 B．坦荡如砥 大方解囊 鹤立鸡群 义愤填鹰 C．华美堂皇 忍俊不惊 凶神恶煞 南辕北澈 D．深恶痛绝 日积月累 骇人听闻 略胜一筹 3．对以下词语解释有误的一项为哪一项 ( ) A．忠诚：尊敬而信任的意思。 B．风流人物：指建功立业的英雄人物。 C．留滞：即滞留，停留不流通。 D．喑哑：嗓子干涩发不出声音或发音低而不清晰。 4．指出以下句子运用的修辞。 ( ) (1)山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 ( ) ( ) (2)惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 ( ) ( ) 5．以下句子中没有语病的一项为哪一项 ( ) A．我们没有理由不珍惜今天的幸福生活。 B．增加质量是语文教学改革的当务之急。 C．能否刻苦研究是提高学习成绩的关键。 D．当外国友人来到长沙时，遭到了长沙人民的热烈欢送。 6．从上下文连接的角度看，下面句子的横线处应填入的一项为哪一项 ( ) 我欢乐，是由于喜爱梦想。所有的石头上都开满了花朵， ，梦想已如此丰茂，我有什么理由感到沉重和悲伤呢 A．荒凉都长满了无数的植物 B．无数的植物都长满在荒凉处 C．植物都长满在所有的荒凉处 D．所有的荒凉处都长满了植物 7．以下表述错误的一项为哪一项 ( ) A．沁园春雪通过对北国雪景的描绘，表达了诗人对祖国大好河山的热爱以及对历代封建统治者的批判和对他们缺少文采的可惜这一主题思想。 B．雨说用“为生活在中国大地上的儿童而歌〞为副标题，说明这是诗人为生活在中国大地上儿童唱出的一曲爱之歌。 C．星星变奏曲表达了经历过心灵劫难的人，对精神自由和安静生活的执著追求。 D．蝈蝈与蛐蛐是英国浪漫主义诗人济慈的诗，诗人捕捉了两种极为平常的昆虫的叫声，发出“大地的诗歌从来不会死亡〞的感慨。 8．填空题。 (1)唐代诗人杜甫描写春雨的名句是 ． (2)请你再写出两句描写春雨的诗句 ． (3)雨说一诗的作者是台湾诗人 ，本诗采纳 的修辞方法。 (4)写出雨说中你最欣赏的几句诗： 。。 (5)沁园春雪作者 ，沁园春是 ，雪是 。 二、阅读和探究 (一) 雨说：我来了，我来的地点非常遥远 那儿山峰屹立，白云满天 我也曾是小孩和你们一样地爱玩 但是，我是幸运的 我是在 笑着长大的 第一样事，我要教你们英勇地笑啊 君不见，柳条儿见了我笑 了腰啊 石狮子见了我 了泪啊 小燕子见了我笑 了翅膀啊 第二样事，我还要教你们英勇地笑 那旗子见了我笑得哗啦啦地响 只要旗子笑，春天的声音就有了 只要你们笑，大地的希望就有了 雨说，我来了，我来了就不再回去 当你们自由地笑了，我就欢乐地安息 有一天，你们吃着苹果擦着嘴 要记着，你们嘴里的那份甜呀，确实是我祝愿的心意 1．依照原诗的内容，在诗节中填空。 、 、 、 2．分别写出这四节诗所写的大概内容。 第一节： 第二节： 第三节： 第四节： 3．从这四节诗中，我们能领悟到“春雨〞怎么样的精神质量 4．“第一件事；和〞第二件事“所指的内容是一样的，都是“我要教你们英勇地笑〞，如此写不重复吗为什么 5．依照下面句的构造特点和内容的深化，仿写一个句子。 只要旗子笑，春天的声音就有了。只要你们笑，大地的希望就有了。 只要 笑， 就有了。 6．举例说明这四节诗使用的修辞手法，并结合语境，逐一说说它们的作用。 7．“第二样事，我还要教你们英勇地笑〞，这是一个祈使句。祈使句可用“。〞和“!〞这两种点号，你认为此句更适宜使用哪一种为什么 (二) 秋雨声声 傅天琳 窗外的雨声， 淅淅沥沥地说个不停。 窗内的语声， 叽叽咕咕地说个不停。 窗外的说些什么 咨询那树，那花，那小溪； 窗内的说些什么 咨询这笑，这吻，这眼睛。 窗外和窗内都说了一夜， 雨声和语声交融着梦境。 天边的霞光哟脸上的红晕， 化一朵神女峰前飘飘的云…… 1．对这首诗的讲解，不恰当的一项为哪一项( ) A．第一节把窗外雨声和窗内语声加以对照，以此覆盖全篇，统率全诗。 B．第二节中，没明写说话的详细内容，实暗写说话内容。 C．第一节写雨声、语声的喧闹，目的是以动衬静，以写出夜半恬静的气氛。 D．本诗的目的是写人与人之咨询的融洽感情。 2．对这首诗的赏析，不恰当的一项为哪一项( ) A．诗题“秋雨声声〞让人联想到秋雨中的人语，以秋雨的细腻连绵写出窗内人的甜蜜的情感。 B．第二节中，作者虽没有正面答复说些什么，但从树、花遭到雨水的滋养中，可见笑、吻给对方心灵的慰藉。 C．诗句“天边的……飘飘的云〞把人和大自然交融在一起写，用大自然的美衬托人的美。 D．雨声和语声交融的梦境即指第二节中表示亲切感情的笑、吻、眼睛。 (三)一片槐树叶 纪弦 这是全世界最美的一片， 最珍奇、最可珍贵的一片， 而又是最使人伤心，最使人流泪的一片， 薄薄的、干的、浅灰黄色的槐树叶。 忘了是在江南、江北 是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了， 被夹在一册陈旧的诗集里， 多年来，竟没有些微损坏。 蝉翼般悄悄滑落的槐树叶。 细看时，还沾着些故国的泥土哪。 故国哟，呵呵，要到何年何月何日 才能让我再回到你的怀抱里 去享受一个世界上最愉快的 飘着淡淡的槐花香的季节… 1．从全诗看，诗人为什么说这片槐树叶是“最美的〞、“最珍贵、最可珍贵的〞为什么又说它是“最使人伤心，最使人流泪的〞 2．对诗的第一节赏析不当的一项为哪一项 ( ) A．开头两行落笔见情：赞美之情，欣喜之情，溢于言表，并以三个“最〞字叠用，层层推进，增加了感情的强度和浓度。 B．第三行由“而〞字急转，情感的流程由赞美变为伤感，由欣喜变为悲泣。为了表现这种乐中之苦、喜极之悲，诗人以两个“最〞字重叠加以强化，构成了全诗情感的基调。 C．第四行“薄薄的、干的、浅灰黄色的槐树叶〞，初步展示全诗的中心意象，点明诗人感情的触发物，并由此引出下一节所要表达的更深情感。 D．这四句采纳白描手法，从外形和意蕴两方面对“一片槐树叶〞作了集中的描绘，突出了全诗的中心意象，加强了感情渲染。 3．“忘了是在江南、江北／是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了〞两句，即是实写又是虚写，如此写有什么好处 4．对第三节诗的赏析，不恰当的一项为哪一项 ( ) A．第一句再次点明“槐树叶〞，它“蝉翼般悄悄滑落〞，既表现槐树叶轻而且薄，也抒写了主人公小心翼翼、倍加保护的心态。 B．“沾着些故国泥的土〞的槐树叶，使诗人感情激荡，禁不住用了“故国哟〞的呼告语，再以 “呵呵〞的叹词强调，从而把全诗的感情推向了高潮。 C．结尾一句和首句照应，从视觉再一次写槐树叶，加强了诗的感染力，完成了全诗中心意象和整体构造，意味深长，给读者留下了充分的想像余地。 D．这一节，一个长句分四行来写，即是为了诗的外在方式的需要，也是为了表达主人公思乡之情的悠远深长。 5．在空格处填上恰当词语，分别从时间和诗人心理变化的角度概括全诗思路。 时间： □□――□□――□□ 心理： □□――□□――□□ 三、体验和作文 生活中，人人需要掌声。获得成绩和荣誉，掌声会给人以褒奖，给人以鼓舞，给人以再制造的力；面对困难和考验，掌声会给人以决心，给人以奋进的动力。应该说，掌声确实是一种确信，是一鼓舞，也是一种尊重。因而，我们要学会鼓掌：为别人鼓掌，为本人鼓掌，为丰富多彩的人生而鼓掌。 请围绕“掌声〞这个话题，自选角度，写一篇文章，标题自拟，不少于600字。 九年级(上)单元测试题参考答案 第一单元参考答案 一、1．B 2．D 3．A 4．(1)比喻夸大(2)对偶借代 5．A 6．A 7．A 8．略 二、(一)1．(略) 2．春雨是怎么样构成的春雨滋养着万物春雨是春天的使者，是大地的希望春雨孕育了秋天的收获 3．乐观的精神、无私奉献的质量。 4．不重复如此反复地写，意在强调“我要教你们英勇地笑〞这件事，更加鼓舞人们去英勇地面对、去努力工作。 5．大地人们的幸福 6．拟人：“雨说……不再回去。〞给予雨以人的情感，既写出雨落下后不能回去的情景，又赞美了雨的奉献精神。排比：“柳条儿……翅膀啊〞。春雨润泽万物，强调春雨的作用，又加强了诗的节律感。 7．应该使用“!〞，由于“第二样事〞依然“我要教你们英勇地笑〞这件事，显然是强调。 (二)1．c 点拨：诗中并未点明“夜半〞时间，也没 有写出“恬静〞的目的和要求。 2．D 点拨：人们用笑、吻、眼睛来表达感情，“梦境〞应指诗中没写出的对幸福的追求、向往等。 (三)1．由于这片槐树叶来自“故国〞，沾着故国的“泥土〞，因而它是“最可珍贵〞的一片；又由于离开了培育它的“泥土〞，离开了生长它的枝干，因而它又是“最使人伤心〞的一片。 2．D 只有第四行是白描手法。 3．虚实相生，大大拓展了思乡的幅度--大陆的每一个城市、每一个乡村、每一寸土地，都是值得思念的。 4．c 诗的第一节写的是视觉意象，而结尾“淡淡的槐花香〞那么是清香逸远的嗅觉意象、视嗅交感加强了诗的感染力。 5．如今过去今后；伤感回忆企望 三、略 ......