2023年教案人教版九级语文上册第一单元综合实践《雨的诉说》.docx

教案人教版九年级语文上册第一单元综合实践雨的诉说 内容预览： 综合实践--雨的诉说 教材说明： 雨的诉说是第一单元的综合性学习。本单元以抒写大自然的诗为主题，让学生从欣赏诗词作品中更好地体会自然的诗意，感受人生情趣。 雨是一种最普遍的自然现象。春雨细，柳丝长，夏日暴雨晒高阳，秋雨缠绵冬雨凉。能够说，雨带给人的不仅是清凉，它滋养着万物，给自然万物带来活力，但是，雨也给人类带来灾难。本次活动的目的是，让学生去倾听大自然的雨声，感受雨的韵律，品味雨的诗意，并在此根底上，以雨为对象，写一篇抒情文章。 活动前要求做好充分的预备，运用制造课件，使课堂活动情感化、艺术化。 课堂活动时间安排：2课时。 活动预备： 学生：这篇综合性学习的文字表达非常美，四个局部的内容一气贯穿，非常有诗意。以第一人称的手法，诉说雨的心曲。活动前，让学生认真研读，感受雨的诗情。 单独倾听、体会雨的韵律，能够带着录音机或摄像机，录下雨的音符，记下本人的感受； 搜集有关雨的诗文佳作或俗语，理解雨的奇特现象以及给人类带来的灾难。 老师：设计听雨的要求、内容；搜集整理有关雨的音像文字材料，制造课件；指导学生以小组为单位将本人搜集整理的材料进展编辑，装订成册。 活动过程： 一、倾听雨的足音 〔一〕听雨去 单独一个，带着录音机，观察雨幕，倾听雨韵，感受雨情。 要求做好记录，比方，听雨地点、季节、雨的特点，对雨声雨象的形象描绘，以及本人观雨时的心情，等等。 〔二〕听雨归来 以小组为单位，把大家听雨所得集中到一起，通过编辑整理，制造课件或者串联起来；课堂展示活动时，由学生上台讲述本人的听雨所得，略加描绘，并展示听雨成果。 说说我听到的雨声──讲述听雨感受 听听我搜集的雨韵──播放雨的录音 二、感受雨的诗意 〔一〕展示学生编辑的雨的诗集，并作简评。〔能够将他们最成功的页面成图片，再做成flash动画，插入音乐，播放。〕 〔二〕感受雨的情丝 意境：幽静的小巷，一把油纸伞 字幕：杏花·春雨·江南──雨的情丝 音乐：伴着悠扬的笛音，朗读，并鉴赏语言美，意境美。 杜甫的春夜喜雨：随风潜入夜，润物细无声。…… 陆游的临安春雨初霁：小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。…… 白居易的夜雨：早蛩啼复歇，残灯灭又明。隔窗知夜雨，芭蕉先有声。 赵师秀的约客：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 孟浩然的春晓：……夜来风雨声，花落知多少。 王维的渭城曲：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。…… 苏武的饮湖上初晴后雨：水光潋滟晴方好，山色空橡雨亦奇。…… 朱自清的春中描写春雨的一段文字：雨是最平常的，一下确实是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，…… 戴望舒的雨巷 撑着油纸伞，单独 彷惶在悠长、悠长 又寂寥的雨巷 我希望逢着 一个丁香一样地 结着愁怨的小姐。 雨，留给人们的不仅仅只是美妙的回忆，也有苦涩和无奈，甚至是挥之不去的愁怨。请听作者的愁绪与感慨。 音乐：曲调转为消沉、略带哀怨的萧声曲。 杜牧清明：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。…… 李商隐的宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮：…… 秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。 杜甫的茅屋为秋风所破歌 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅， 茅飞渡江洒江郊。高者挂臂长林梢， 下者飘转沉塘拗。南村群童欺我老无力， 忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去。 唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。 床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。 自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜， 风雨不动安如山。呜呼！ 何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 老杜之“沉郁〞于此可见一斑。 晚唐诗人杜牧虽说才情横溢，可到了江南，面对满眼春色却感慨起历史的烟雨：“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。〞 范仲淹的岳阳楼记：“老夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空……〞，情景交融，渲染出迁客骚人那种去国怀乡、感极而悲的心境。 雨给人们的感受是多种多样的，也正如此，雨才成为人们歌咏的对象。当人们在观雨时，把本人的感情给予雨，这时的雨就已经是凝聚着作者思绪和情感的东西，成为一种意象。因此，雨又多了一些比喻、意味意义。 “屋漏偏逢连夜雨〞，在这种时候，雨在人们心中投下的就只能是生活的阴影了。 “不经历风雨，如何见彩虹？〞这告诉人们，只有付出才会有报答。 三、说说雨的功过 诗人眼中的雨是充满诗情画意的，然而，大自然的雨却是变化无穷的，它能够冲毁桥梁，吞没、破坏庄稼，给人类带来灾难。下面，请站在科学的角度讲述雨的别样情形。 1．讲述雨水泛滥成灾的实例。 2．罗列与雨有关的奇特现象：梅雨、钱雨、泥雨、酸雨等等。说说它们构成的缘故以及给人类带来的灾祸。 四、抒写雨的情怀 在本人听雨和学习别人文学作品描绘雨的方法的根底上，以一个季节中的雨为意象，结合本人的心情，抓住雨给你的独特感受，写一篇抒情文章。 ......