教案人教版九年级语文上册第17课智取生辰纲教学设计内容预览：智取生辰纲教学设计教学目的：1.理解分析作品的叙事线索和杨志的思想性格。2.鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法。3.理解本文精巧的构思。教学重点：作品的叙事线索和杨志的思想性格教学难点：教学课时：2课时。教学方法：赏读法。教学过程：第一课时一.教学导入：我们四周许多同党都比较喜爱搜集印有水浒中梁山一百单八好汉图像的精巧画片，搜集较全者往往引以为豪。我想，大家欣赏的不仅是画片，更主要的是佩服这些好汉的英雄豪气。梁山好汉们殊途同归，但他们各自的出身、地位、命运、投靠梁山的动机却不尽一样。他们当中不乏武艺高强、具有一定教养的军官，青面兽杨志是其中的一个代表。今天我们就来阅读、学习杨志命运转机的关键一节。二.作者简介：施耐庵〔1296~1370？〕元末明初小说家，原籍东都，一说钱塘。曾中进士，做过官，与当道不合，弃官回家，从事著述。与刘青田为同门师兄弟，青田先生曾仕胡元，施耐庵以为耻，致书诮之，友谊遂绝。施耐庵博通古今，才气横溢，举凡群经诸子，词章诗歌，天文、地理、医卜、星相，一切技术无不通晓。洪武初，隐于江阴，设馆授徒，从学者甚众。每为人卜决疑难，当验如响；邻近有病者，自往诊视，药之无不愈，群诧为神。自言青田刘伯温长于为政而拙于军旅，中驷材耳。假设余不仕那么已，仕必文为宰辅，武致将帅，握兵十万定天下，如一棋一局而已。尝取梁山泊故事，著成水浒一百二十回，文笔精工，状物肖妙，坊贾喜而刻之，风行遐迩。贾因此致富。此书“后展转流入禁中，太祖见而恶之，曰：此倡乱之书。是人胸中定有逆谋。不除之必贻大患。〞密令疆吏捕之。兵至日，耐庵先已遁去，莫知所终。水浒传也称水浒、忠义水浒传。水浒传是明代长篇小说，它的作者，明人说法不一，有说施耐庵和他的学生罗贯中合作，如今大都认为是施耐庵所作。它是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说，并非一人一时之作，而是在民间口头传说、艺人讲说演唱的“根底上，由文人加工编撰而成。全书前半部写官逼民反〞，好汉林“冲、鲁智深等一个个被逼上梁山〞，在宋江上山后，写了几场反土豪、打官军的战争；后半部写宋江被招安，攻辽，打方腊，最后以悲剧结局。它反映农民起义发生开展的规律。起义英雄的行动，是由小到大，由个人对抗到集体行动，由无组织到有组织，最后汇成一股浩浩荡荡的起义大军。作者对起义英雄予以充分确实信和热情的讴歌，特...
