教案人教版九年级语文上册出师表教学目的1、学习融情于谈论、表达，以情动人的写法方法。2、理解奏表的特点，理解诸葛亮的治国主张。3、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。教学重点掌握寓情于理、寓情于事，情挚辞切的特点。教学难点1、引导学生理清行文思路，深化理解诸葛亮的政治主张。2“、正确理解诸葛亮的忠〞。课时安排三课时教学过程第一课时一、导入新课“““诸葛亮是中国人民智慧的化身。三顾茅庐〞、火烧赤璧〞六出祁山〞等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。诸葛亮的文才韬略令人倾倒。他撰写的出师表是汉末以来的第一流杰作，文章质朴诚挚，为后人所景仰。“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间〞。我们今天就来学习这篇杰作。二、介绍文体和写作背景1“、表，古代向帝王上书言事的一种文体。表〞的根本特征“是动之以情〞。出师表是诸葛亮在出师北伐前向刘禅〔刘后主〕的言事呈文。2、写作背景：实现国家统一是刘备的遗志，诸葛亮为了实现先帝遗志，在战略前方日益稳固的情况下决定出师伐魏。但刘后主却昏庸无能，听信奸佞，成了北伐的后顾之忧。诸葛亮在出师前写下这篇文章，以恳切的言辞劝说后主广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以修明“政治，完成兴复汉室〞的大业；也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的“真诚感情和北定中原〞的决心。三、范读课文留意生僻字词及长句的断句。四、由同学朗读课文1、参照提示和注释粗通文意。2、辨析古今异义词：〔1〕开张：今义是商店开业；中的古义是开放、扩大。〔2〕痛恨：今义是深切地憎恶，古义是痛心和遗憾。〔3〕卑劣：今义是质量恶劣，古义是地位卑微，见识浅陋。〔4〕感谢：今义是由衷感谢，古义是感动、冲动。〔5〕慎重：今义是做事小心，古义是认真、慎重。3、学生齐读课文，理清文章构造全文可分两局部：第一局部(1—5段)，写临出师前的忠谏，提出了广开言路、赏罚清楚、亲贤远佞的详细建议。第二局部(6—9段)，追述刘备的知遇之恩，表白本人精诚图报的忠心，点出出师此题，表示兴复汉室的决心。五、中心意思这篇表文以恳切的言辞劝说后主要继承先帝遗志，广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，以修明政治，完成兴复汉室的大业，也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真诚情感和北定中原的决心。六、写作特点〔1〕这篇表文发谈论为主，兼用抒情和记叙，第一局部寓情于议；第二局部寓情于事；表中的抒情和叙事都是因事而发，同时抒情和记叙又转过来加重了谈论...
