2023年教案人教版九级语文上册《沁园春雪》.docx

教案人教版九年级语文上册沁园春雪 教学目的 1、诗歌诵读训练 2、欣赏本诗描写、抒情、谈论的完满结合，感受诗词炼字的魅力 3、感受毛主席豪迈奔放的伟人情怀 教学重难点 1、诗歌诵读训练： 以读动情，以读识文通过齐读、轮读、领读等丰富多彩的朗读方式让学生走进诗歌、走进作者 2、感受诗词炼字炼词的魅力 让学生通过词语的咀嚼玩味，体会本诗表达的精妙 课时安排 一课时 教学流程 第一课时 一、诗歌导入 诗人毛主席 任先青 你用平平仄仄的枪声 写诗 二万五千里是最长的一行 常于马背构思 便具有了战略家的目光 战地黄花如血残阳 成了最美的意象 有时潇洒地抽烟 抬头望断南飞雁 宽敞的脑际却有大江流淌 雪天更善畅想 神思飞扬起来 飘成梅花漫天的北国风光 相信你是最严肃的诗人 屈指数算 一首气概磅礴的诗 调动了半个世纪的酝酿 轻易不朗读 天安门城楼上只那一句 便站成了世界的诗眼 嘹亮了东方 毛主席是革命领袖，是共和国的缔造者，同时也是诗人梅花瑞雪，战地黄花，残阳如血，击水新唱，指点江山，激扬文字，他的诗词作品把典雅高古的旧体诗词同中国革命的历史风云严密交融，绽成了诗词创作中的一朵奇葩今天，我们就来学习他的著名诗篇沁园春雪 二、诵读入情 1、个人自由诵读： 要求读准字音，理解诗歌根本内容，关注重点词语的读法写法，比方： 莽 红装素裹 妖娆 竞折腰 风骚 2、个人表演朗读： 要求读出本人的理解，同时交流本人在感情基调、语速、重音、表情、动作等上的处理师生在讨论中要构成共识，比方： 感情基调：豪放冲动，充满骄傲 语速：上阕的“望〞和下阕的“惜〞要有较长停顿“须晴日〞和“俱往矣〞语速要慢“还看今朝〞要用拖音来读…… 重音：“分外〞、“多娇〞等要重读，“惜〞、“略〞、“稍〞、“只〞需轻读…… 表情：微笑、沉着、自信，傲视一切 动作：想象本人站在至高点上俯瞰祖国江山，身形要挺拔，气度要雄健 3、双人或者多人设计配合朗读 4、听朗读录音，自由点评录音朗读中的各种处理 5、全班齐读 三、琢磨入境 1、整体感知人物形象： 通过刚刚的反复诵读，我们根本上能够在字里行间看到诗人的形象了如今请你说一说：诵读沁园春雪，我读到了一个 毛主席 学生可能会概括： 我读到了一个豪放的毛主席 我读到了一个充满瑰丽想象的毛主席 我读到了一个画家毛主席 我读到了一个胸怀天下的政治家毛主席 我读到了一个骄傲的毛主席 我读到了一个要主宰历史的毛主席 …… 2、咀嚼诗句，由文见人： 能够任意选择其中的一两个话题(或者自设话题)，紧扣诗歌的精妙之点来说： 从毛主席的写景之妙来看毛主席 从毛主席点评之奇来看毛主席 从毛主席的情感之炽来看毛主席 …… 能够引导学生关注以下特色： ⑴ 写景变化多端，特色鲜明──诗人新颖独特的视角： ① 虚实结合： 上前十句实写雪景，后三句虚写雪后美景 ② 动静结合： 山、原→舞、驰 化静态为动态 ③ 纵横结合： 写景──空间 谈论──时间 ⑵ 用词精确委婉，千锤百炼──诗人细腻入微的表达： ① 精确传神的动词： 封、飘、舞、驰 ② 概括性强的总领词： 望、惜 ③ 富有表现力的副词： 惟、顿、略、稍、只 ⑶ 修辞手法的运用极为巧妙──诗人高超的写作技巧： ① 比喻兼对偶： 山舞银蛇，原驰蜡象 ② 互文： 千里冰封，万里雪飘 ③ 拟人： 红装素裹，欲与天公试比高 3、回扣背景，诗意升华，情感再燃： 1936年2月，抗日战争迸发前，在陕北的清涧县，毛主席同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏风光面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词1945年8月，抗战成功后，为了国家的前途，人民的利益，毛主席同志亲赴重庆与国x党会谈其间，民主人士、诗人柳亚子先生请他写诗，毛主席同志就把这首沁园春雪抄给他，随后新民，引起了极大的轰动回忆历史，读沁园春雪，我们读出了毛主席的伟人情怀今天，和平盛世之下，我们重读沁园春雪，心灵同样能够遭到震撼，你还读出了什么呢请以：从“沁园春雪中，我还读出了〞的格式畅谈感受 学生可能谈到： 我读出了今人要胜古人的豪情 我读出了要为新中华改天换地的决心 我读出大好河山需要我们去建立的呼唤 …… 四、完毕 全班集体配合分角色诵读，完毕全课的学习 沁园春雪 女领：沁园春雪 男领：北国风光，(豪迈，高而慢) 齐： 千里冰封──，(拉长) 万 里 雪 飘↗(高昂) 女： 望 长城内外， 惟余莽莽; 男： 大河上下， 顿失滔滔↘(慢) 女： 山 舞银蛇， 原 弛蜡象， 男： 欲与天公试比高(高昂) 女： 须晴日， 看红装素裹， 分外 妖 娆，(慢) 齐： 江山如此多娇，↗ 引无数英雄竞折腰 男： 惜秦皇汉武，↘(消沉) 略输文采;(慢) 女： 唐宗宋祖， 稍逊风骚(慢) 男： 一代天骄， 成吉思汗， 齐： 只识弯弓射大雕↘(低，慢) 领： 俱 往矣──，(慢，拉长) 齐： 数风流人物↗ 还看今朝(高昂，坚决) 数 风流 人物── 还 看 今 朝!(一字一顿) 五、课后作业 1、查找毛主席诗词材料，自主阅读毛主席诗词五首以上，并写出读后感 2、搜集背诵关于雪的诗句五句