2023年教案人教版九级语文上册《杨修之死》学案.docx

教案人教版九年级语文上册杨修之死学案 内容预览： 十八 杨修之死 学案 【学习目的】 1、学习通过典型事件刻画人物。 2、分析曹操和杨修的性格特征。 3、从历史和艺术的角度辩证的认识曹操。 【学习重点】 分析曹操和杨修的性格特征。 【学习难点】 从历史的角度，艺术的角度，认识曹操。 【知识链接】 1.标题解读 本文节选自三国演义第七十二回。故事发生在曹操、刘备两个军事集团争夺汉中之地最为剧烈的时候。当时诸葛亮已智取汉中，曹操屡屡受挫，又不甘心失败，只好退兵斜谷口界，以待时机。但终因蜀兵积极防守，难以有机可乘。“杨修之死〞的故事确实是在如此的背景下发生的。 2.走近作者 罗贯中〔约1330-约1400〕，名本，字贯中，号湖海散人。山西太原人，一说钱塘或庐陵人。元末明初小说家。相传是施耐庵的得意门生，才华出众。但时局动乱，政治腐败，才人志士流落荒野。罗贯中郁郁不得志，转而编著三国演义，以古鉴今，鞭挞时政。他是继施耐庵之后，又一个以小说创作流芳百世的小说家。 3.相关材料 历史上的曹操是一个出色的政治家、军事家和诗人。他兴屯田、抑兼并，统一北方，习惯了当时社会开展的趋势。因而鲁迅先生说：“曹操是一个特别有本领的人，至少是一个英雄。〞 三国演义中的曹操，有不少成分是作者虚构的，由于作者从封建正统观念出发，拥刘反曹，因而，书中主要强调他的害处，在许多读者中造成了对这个历史人物的错觉。阅读三国演义，不应当按照作者的爱憎倾向和是非标准来评价曹操。文学史上常有如此的现象，作家创作意图和艺术典型的客观意义并非完全一样。 【自主学习】 1、给加点的字注音或依照拼音写汉字。 庖〔 〕官 分食讫〔 〕 佯〔 〕惊咨询 谮〔 〕害 麾〔 〕军 绰〔 〕刀 2、依照课文内容填空。 操屯兵日久，欲要进兵，又被马超拒守；欲收兵回，又恐被蜀兵耻笑：心中〔 〕。原来杨修为人〔 〕，数犯曹操之忌。 方忆杨修之言，随将修尸收回厚葬，就令〔 〕。 3、解释以下句子的意思。 〔1〕、因而寨中诸将，无不预备归计。 〔2〕、汝怎敢造言，乱我军心！ 〔3〕、人皆不晓其义。 4、文学常识填空： 本文节选自三国演义第七十二回。三国演义是我国第一部长篇章回体小说，描写了三国时期的历史故事，集中表现了统治集团之间政治和军事斗争。作者是〔 〕，元末明初〔 〕。 【合作探究】 5、选文围绕曹杨之间的矛盾写了哪七件事？ 6、七件事情的行文能否变动，为什么？ 7、分别概括曹操和杨修的性格特征。 8、杨修死后，原著中有几句诗，对杨修之死是如此说的：身死因才误，非关欲退兵。我们如今看看，说杨修死于他的才气，精确不精确呢？ 9、在三国演义中曹操有“奸雄〞之称。从本文中你能看出他的“奸〞吗？历史上的曹操也是如此的人吗？ 【精读精练】 阅读以下语段，答复以下咨询题。 曹操既杀杨修，佯怒夏侯惇，亦欲斩之。众官告免。操乃叱退夏侯惇，下令来日进兵。 次日，兵出斜谷界口，前面一军相迎，为首大将乃魏延也。操招魏延归降，延大骂。操令庞德出战。二将正斗间，曹寨内火起。人报马超劫了中后二寨。操拔剑在手曰：“诸将退后者斩！〞众将努力向前，魏延诈败而走。操方麾军回战马超，自立马于高阜处，看两军争战。忽一彪军 〔跑 撞 走〕至面前，大叫：“魏延在此！〞拈弓搭箭，射中曹操。操翻身落马。延弃弓绰刀，骤立即山坡来杀曹操。刺斜里 〔现 闪 跑〕出一将，大叫：“休伤吾主！〞视之，乃庞德也。德奋力向前，战退魏延，保操前行。 马超已退。操带伤归寨：原来被魏延射中人中，折却门牙两个，急令医士调治。方忆杨修之言，随将修尸收回厚葬，就令班师。 10、解释以下句中加点的词语。 ①魏延诈败而走 ②自立马于高阜处 11、从括号里选择恰当的词语，填入句中的横线上。 12、这一局部写的是曹操强行进兵，结果战败，这些内容和“杨修之死〞有什么关系？ 13、曹操“厚葬〞杨修是真心懊悔杀杨修吗？这表现了他怎么样的性格？请简要答复。 【主题阅读】 阅读以下语段，答复文后咨询题。 行了三日，至成皋地点，天色向晚。操以鞭指林深处谓宫曰：“此间有一人姓吕，名伯奢，是吾父结义弟兄；就往咨询家中音讯，觅一宿，如何？〞宫曰：“最好。〞二人至庄前下马，入见伯奢。奢曰：“我闻朝廷遍行文书，捉汝甚急，汝父已避陈留去了。汝如何得至此？〞操告往常事，曰：“假设非陈县令，已粉骨碎身矣。〞伯奢拜陈宫曰：“小侄假设非使君，曹氏灭门矣。使君宽怀安坐，今晚便可下榻草舍。〞说罢，即起身入内。良久乃出，谓陈宫曰：“老夫家无好酒，容往西村沽一樽来相待。〞言讫，匆匆上驴而去。 操与宫坐久，忽闻庄后有磨刀之声。操曰：“吕伯奢非吾至亲，此去可疑，当窃听之。〞二人潜步入草堂后，但闻人语曰：“缚而杀之，何如？〞操曰：“是矣！今假设不先下手，必遭擒获。〞遂与宫拔剑直入，不咨询男女，皆杀之，一连杀死八口。搜至厨下，却见缚一猪欲杀。宫曰：“孟德心多，误杀好人矣！〞急出庄上马而行。行不到二里，只见伯奢驴鞍前鞒悬酒二瓶，手携果菜而来，叫曰：“贤侄与使君何故便去？〞操曰：“被罪之人，不敢久住。〞伯奢曰：“吾已分付家人宰一猪相款，贤侄、使君何憎一宿？速请转骑。〞操不顾，策马便行。行不数步，忽拔剑复回，叫伯奢曰：“此来者何人？〞伯奢回头看时，操挥剑砍伯奢于驴下。宫大惊曰：“适才误耳，今何为也？〞操曰：“伯奢到家，见杀死多人，安肯干休？假设率众来追，必遭其祸矣。〞宫曰：“知而故杀，大不义也！〞操曰：“宁教我负天下人，休教天下人负我。〞陈宫默然。 14、给加点的字注音。 成皋〔 〕 驴鞍前鞒〔 〕 15、解释以下加点词语的意义。 ①觅一宿 ②沽一樽 ③言讫 16、曹操先误杀吕伯奢一家八口，后又故杀吕伯奢，这表现了曹操的什么性格？文中哪句话最能表达他的这一性格？ 17、对曹操的举动，陈宫是如何评价的？从陈宫的言语行为中，你认为他还能接着跟随辅佐曹操吗？ 【拓展提升】 18、三国演义中，在长坂坡“单骑救幼主〞的是〔 〕，在长坂坡“单骑退操兵〞的是〔 〕。请写出两个出自三国演义的成语： 19、传统节日的许多风俗常常让人从中获得有益的启示。请简要说出下面介绍的风俗中所蕴涵的文化或精神。 端午节里，在屈原的家乡秭归，用不同的方式纪念屈原，最重要的是赛龙舟、办诗会、公祭屈原三件事。 20、依照下面两种情景，以“下雨〞为中心，任选一种扩展成一段话，不少于40字。 情景一：春天野外下雨 情景二：夏天校园下雨 21、学校文化长廊里有以下几位文化名人的雕像，请你选择其中一位，用一句简练的话对他作介绍。〔不能只援用名人的原话〕 【教学后记】 参考答案 1、páo qì yáng zèn huī chāo 2、犹豫不决 恃才放旷 班师 3、因而军营中的各个将领，没有一个不预备回去。 你如何敢编造假话，惑乱我军心。 大家都不明白他的意思。 4、罗贯中 小说家 5、①照“鸡肋〞号令本意行事 ②识门上“活〞字意思 ③分食一盒酥 ④看破杀近侍用心 ⑤密告吴质曹丕结党 ⑥令试曹丕曹植才能之举，不得真实情况 ⑦为曹植作答教欺瞒。 6、不能。第一件事是倒叙，是杀杨修的直截了当缘故；后面六件事是属插叙，这局部是按曹操嫉恨杨修的心理程度陈列的〔“忌之〞--“恶之〞--“愈恶之〞--“愈恶之〞--“大怒〞--“已有杀修之心〞〕 7、曹操：阴险狡诈，老谋深算；杨修：恃才放旷，目中无人，狂妄轻率，耍小聪明等。 8、说“身死因才误〞并非没有道理。杨修参与了曹氏父子间争宠夺权的斗争，卷入封建统治阶级内部政治斗争漩涡，这才是导致他遭杀的本质缘故。 9、奸：借故杀人，不让人识破心机，假惠善后。不是。历史上的曹操是个极为出色的政治家、军事家和诗人，在对待人才的咨询题上，他以招纳贤才，知人善任著称，但也借故杀害了一些名臣谋士。 10、①假装失败 ②土山 11、撞 闪 12、证明杨修死前的分析和预见是特别正确的，活曹操输给死杨修，目的仍在揭露曹操杀死杨修忌才。 13、不是确实懊悔，实际是成心做给别人看的，厚葬杨修大概是在纠正错误，以此来证明他的惜才。这说明了他阴险虚假的性格。 14、gāo qiáo 15、①寻求，找 ②买 ③完毕 16、表现了曹操诡诈残暴的性格特征。“宁教我负天下人，休教天下人负我。〞 17、“知而故杀，大不义也！〞不能，从言语中能够看出陈宫是一个崇尚正义的人，道不同不相为谋。 18、赵云 张飞 三顾茅庐 桃园结义 草船借箭 七擒孟获 19、端午节带给人愉悦、鼓励争先、团结合作、爱国爱民等精神，也传诵屈原的“楚辞〞文化。 20、情景一：如丝的细雨飘飘洒洒，如轻纱，如薄雾，远处的绵绵山峦，近处的漠漠田野，都覆盖在这一片茫茫的春雨中。 情景二：天黑的像夜晚，教室里闷的好似蒸笼一般。突然，一阵惊雷响起，随着雷声，豆大的雨点倾泻下来。雨越下越大，越下越急，像是天河突然决口。不一会，整个校园就成了茫茫的一片湖泊了。 21、提示：能抓住名人特点，与名人生平事迹吻合，语言简练即可。