2023年教案人教版九级上册《出师表》课文.docx

教案人教版九年级上册出师表课文 教学目的： 1、背诵全文，培养学生文言文的阅读才能。 2、理解作者对后主提的三点建议。 3、学习融谈论、表达、抒情于一体的写作方法。 4、理解“表〞的一般知识以及“以〞的用法。 教学课时：两课时 第一课时 教学步骤： 一、解题，导入新课。 出师表是诸葛亮写给刘备之子后主刘禅的一篇奏章。诸葛亮，复姓诸葛，名亮，字孔明，三国时蜀汉丞相，是当时著名的政治家、军事家。 蜀汉建兴(后主刘禅的年号)五年，诸葛亮为了完成先帝刘备统一全国的大业，预备出师北伐。后主刘禅昏庸无能，平时国事事无大小，都取决于诸葛亮。诸葛亮为了消除北伐的后顾之忧，因而上这篇“表〞，希望国内政治清明，前方稳定，使他“北伐中原〞的打算得以实现。 出师表是汉末以来“表〞中的杰作，是一篇使人动感情的好文章，其人其文历来为后人所景仰。陆游曾赞道：“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。〞 表，是古代一种文体，是臣下向皇上陈情、请愿的一种奏章。 二、指导阅读课文。 (一)、正音： 疲弊(bì)陛下(bì)恢弘(hóng)驽钝(núdùn) 裨补阙(bìquē)行阵和睦(háng)夙夜忧叹(sù)崩殂(cú) 妄自菲薄(fěi)陟罚臧否(zhìpǐ)以彰其咎(jiù) (二)、研读第1、2段。 1、结合文中注释阅读课文，并补充如下注释： 疲弊：比喻国家衰弱贫穷。 秋：引申为关键时刻。 盖：语首助词，可译为“原来〞。 妄自菲薄：指过分看轻本人。 忠谏：忠于皇上的谏言。谏，读，臣下奉劝皇上，向皇上提意见。 昭：读，诏示，显示。 刑：名词活用为动词，用刑，受罚。 光：名词活用为动词，发扬光大。 臧否：描述词活用为动词，奖励惩罚，表扬批判。 恢弘：描述词活用为动词，扩大发扬。 2、指导分析第1段。 (1)提咨询：作者指出当时蜀国的情势如何诸葛亮向刘禅提的第一条建议是什么 此诚危急存亡之秋也;开张圣听(广开言路) (2)指导辨析词的引申义和“以〞的连接作用。 复习“以〞的介词用法──当“用、把、拿、凭〞等意思讲，分析“以〞作连词的用法。“开张圣听〞目的是“以光先帝遗德〞，“以〞连接目的，可译为“用〞、“用来〞。 “妄自菲薄〞结果是“以塞忠谏之路〞，“以〞连接结果，可译为“以致〞。 “以〞用作连词，连接的大多是句子，句与句之间有一种逻辑上的关系，在朗读时要留意“读断〞。 3.指导分析第2段。 提咨询：作者在此向刘禅提出的另一条建议是什么 陟罚臧否，不宜异同──赏罚清楚 4、研读3-5段。 1)、补充如下注释： 是以：因而，“以是〞的倒装。 痛恨：痛心，遗憾，要留意与现代汉语的区别。 因而：表缘故连词，要留意与现代汉语的区别。 计日而待：时间不长，屈指可数。 良实：描述词活用为动词，仁慈老实之人。 亲贤臣，远小人：亲，亲近;远，远离。都是描述词活用为动词。 阙：通“缺〞，缺点。 2)、作者在此向刘禅提出的第三条建议是什么 “亲贤臣，远小人〞 三、小结第一局部。 诸葛亮提出的三条建议是治国方针大计，特别是第三条“亲贤臣，远小人〞是作者反复强调的。这三条在今天看来也依然正确的，可供借鉴。 四、布置作业 背诵第一局部 第二课时 一、复习导入 二、研读第二局部。 1、指导朗读6、7段。 2、补充如下注释： 躬耕：亲身耕种。躬，身体，此处是名词作状语。 闻达：声名远扬。 庶竭：希望竭尽。庶，读，连词，表希望。 驱驰：本义是策马前进，此处引申为奔波效劳。 托付不效：交给的任务没有完成。托付，动词活用为名词，指托付的事情。 尔来：从那时到如今。 3、考虑：两段主要表达方式是什么表达的对象以及表达的内容是什么 这两段主要是追叙21年来的经历，陈述出师的理由，抒发报先帝忠后主陛下的心愿。表达方式是寓情于叙。例如第6段，作者在表达生平志向、感谢的缘故之后，又用“受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣〞这句充满感情的话，既高度概括了他跟随先帝、为之奔波效劳的困难历程，又抒发了他感恩报效的一片忠心。 三、研读第三局部。 1、朗读8、9段。 2、翻译第8、9段。 3、课文第8节对后主提出了哪些希望 希望后主严格要求作者本人 提出三点希望希望严格要求朝廷诸臣 向后主本人提出希望 四、写法上的特点 文章第一局部主要是谈论，第二局部主要是表达，不管是议是叙都注入了作者报先帝、忠陛下，北定中原，兴复汉室的感情。因而第一局部是晓之以理，寓情于议;第二局部是动之以情，寓情于叙;第三局部是表决心，直抒殷切期望、感谢与惜别之情。从以上简析可知，主要特点是谈论、表达、抒情相结合。 五、全文总结 是奏章，内容是陈述意见，提出政治主张，因而以谈论为主。而作者为了使后主明白创业的困难，勉励他以先帝为典范，在文中兼叙了本人的身世与跟随先帝的缘故和以身许国的通过。同时在谈论和叙事中，处处流露出殷切期望之情。全文既晓之以理，又动之以情，非常有说服力。 六、布置作业 1、背诵全文 2、古今异义词： (1)开张：今义是商店开场营业或商店每天第一次成交;中的古义是开放、扩大。 (2)痛恨：今义是深切地憎恶，古义是痛心和遗憾。 (3)卑劣：今义是质量恶劣，古义是地位卑微，见识浅陋。 (4)感谢：今义是由衷感谢，古义是感动、冲动。 (5)慎重：今义是做事小心，古义是认真、慎重。 (5)开张：古义是扩大，今义是店铺开业 (6) 痛恨：古义是痛心遗憾，今义是极为憎恶 (7)卑劣：古义是卑微而卑俗，今义是语言行为恶劣 (8)感谢：古义是感动发奋，今义是深入的感谢 (9)涕：古义是眼泪，今义是鼻涕 单音词古今异义的更多：先、崩、弊、诚、义、否(pǐ)、遗(wèi)、愚、阙、雅等。