教案人教版九年级地下森林断想练习设计“一、有感情地朗读课文，试从几个方面概括地下森林的品行〞，并作一些解释；再说说作者由地下森林升华出一个怎么样的主题。此题意在引导学生通过有感情的朗读，从总体上把握课文的思想“内容。把握课文思想内容从两个方面进展，一是概括地下森林的品““行〞，一是提炼课文的主题思想。课文主题见课文研讨〞中的整体“把握〞的第一段，但答复此题时不能照搬，应该升华〞出更深一层的主题。“试着概括地下森林的品行〞：坚忍坚韧，不怕困难险阻，不怕黑暗，忍耐漫长的生长过程的煎熬；沉着谦逊，拥有无比丰富的财富，却与世无争，沉默寡言；乐观豪迈，自信生命力的强大，终究能战胜一切困难，任何时候都不悲伤或消沉；无私奉献，把伟岸的成材献给人类，用漂亮的风光点缀大自然；作者由地下森林升华出深入的主题，能够用课文倒数第二段中的话来答复：大自然每一次剧烈的运动，总要破坏和消灭一些什么，但也总有一些坚韧的生命不会屈从。如此的答复好似没有答复完，还应补充一些内容：不怕命运不公平，只要努力，只要忍耐，终究能获得转机，获得应有的荣耀和尊敬。二、联络上下文，答复以下咨询题。1““．但是你，为什么长在这里？〞你从哪里来？你终究遭受了什么不幸，以致使你沉入这黑暗的深渊，熬过那漫长的岁月？〞“〔作者以第二人称你〞来称呼地下森林，倾注了什么感情？具有怎么样的表达效果？〕2“．它明白得阳光尽管嫌弃它，时间却是公正的，为此它宁可付出几万年的代价。〞“““〔阳光怎么样嫌弃〞它？时间又怎么样公正〞对待它？几万年的代价〞指什么？〕3“．地下森林，我们陈旧的地球生命中新崛起的骄子，感谢你的启迪。〞“〔试找出恰当的格言警句概括作者遭到的启迪〞，并找出一两个事例来印证这一道理。〕设计这些小题，意在引导学生咀嚼课文文笔精华，深化对课文思想感情的认识和体会。1““．课文有时用它〞，有时用你〞来称呼地下森林，表达的情感“的强弱度有所不同，用你〞表达情感更加强烈，表达对地下森林的仰慕和热爱，对读者更具有感染力。2““．阳光的嫌弃〞表如今：它吝啬地在崖口彷徨，装模作样地点头。它从没有留意过这陷落的大坑，而早已将它遗忘了。即便夏日的正午偶有几束光线由于好奇而向谷底窥测，也是斜视着，没有几丝暖意。〞阳光通常被视为最公平的，但这里表现出轻忽、冷漠和不公正。时间对地下森林却是另一种态度：给予地下森林的生命从无到有“的时机，这是一个漫长...
