2023年教案人教版三级下册语文《燕子》.docx

教案人教版三年级下册语文燕子 教学目的： 1．学习本课的生字新词，体会描述词在表达意思中的作用及动词运用的精确。 2．理解课文内容，感受燕子的爽朗可爱和春天的荣耀夺目、活力勃勃，培养学生热爱大自然的思想感情。 3、有感情地朗读课文，摘抄本人喜爱的段落，背诵课文。 教学重点： 1．体会燕子的特点及春天的活力勃勃。 2．体会文中的好词佳句，特别是拟人、比喻、动词的恰当使用。 教学难点： 感受燕子的可爱及的描写顺序。 教学预备： 投影、课件、录音 教学课时: 两课时 第一课时 教学目的： 1、初读课文，初步理解课文内容。 2、学习本课的生字新词。 3、图文结合，学习课文第二自然段，体会春天的荣耀夺目、活力勃勃。 4、正确、流利地朗读课文。 教学重难点：怎么样抓住特点描写物和景。 教学预备： 投影、课件、录音 教学过程： 一、创设情境： 1、谈话引入：冬去春来，万物复苏。你能说说大地有什么变化吗？〔引导学生背诵二年级下册第一课：描写春天的四字词语〕 二、认定目的：口头认定 由古到今，春天是非常多文人墨客描写、赞颂的对象。今天，我们学习一篇。〔齐读课题〕 三、导学目的： 〔一〕学生读通课文，理解内容。 〔二〕老师导读，学生小声跟读课文。 〔三〕检查预习。 1．课件出示生字，学生开火车读并组词。 2．老师强调生字词重点，并出示练习： 泼( ) 拢( ) 谱( ) 掠〔 〕 拂〔 〕 拨( ) 扰( ) 普( ) 惊〔 〕 佛〔 〕 〔四〕通过课文第二段感知春天 1．播放录音，集体跟唱春天在哪里。 2．找春天：你们在课文插图的那些地点找到了春天 (1)师导：这是一幅乡村的村景图，你们细心观察，找找看，哪些地 方让我们感遭到了春天来了 (2)老师引导学生结合画面，对景物进展有序的口头表达。要求抓住景物的特点来说。 (3)老师小结，导入课文的学习： 春天树木茂盛，花草繁多，荣耀夺目，活力勃勃。作者仅用了三句话就把春天的风光描写得淋漓尽致，令人回味无穷，请同学们快速读文，用"--"画出来。 〔五〕赏析文中写春景的语句，体会春天的荣耀夺目。 "才下过几阵蒙蒙细雨。和风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色艳丽的花，都像赶集似的聚拢来，构成荣耀夺目的春天。" 1．全班齐读。 2．这些句子好吗表达在哪 (1)小组内交流看法。 (2)集体反响。 (尽可能地让学生本人理解、体会其中颜色词语、 拟人手法等多方面的妙处) (3)老师归纳总结。 a．"蒙蒙"写出了春雨的独特特点。 b．"吹拂"写出了春风的柔和。 c．"黄色""青""绿""各色艳丽"写出了春天的五彩绚丽。 d．拟人句的使用使春天显得更加的活力勃勃，充满生气。 四、达标测评： 指导有感情的朗读，力求做到熟读成诵。 (读的方式可多样，比较、个别、范读、分组竞赛，以爽朗课堂) 五、总结： 理解春天的特点以及体悟如何用生动的语言描绘春天。 六、作业 1、把以下词语补充完好。 ( )的羽毛 ( )的翅膀 ( )的细雨〔 〕的尾巴 ( )的柳丝 ( )的燕子 ( )的天空〔 〕的稻田 2、背诵课文第二段。 七、板书设计 燕子 描写生动爽朗的春天：春雨——蒙蒙 春风——柔和 春色——五彩绚丽