教案人教版三年级语文下册惊弓之鸟教学反思篇一：惊弓之鸟教学反思一、课始，趣已生“赞可夫指出：教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用。〞由于开课时制造性地将学生引入特定的情境中，学生听新闻，论新闻，使学生有较强的期待心理，学习兴趣陡增。二、课中，趣正浓“巧设情境，让学生以小探长查案〞为主线学习探究，尊重了学生的主体地位，因而使学生的学习潜能充分地激发出来，整个课堂高潮迭起，精彩纷呈。课堂精彩哪里来学生精彩哪里来我觉得巧妙的教学“设计、对学生的充分尊重、和谐的教学气氛，是学生出彩〞的重要缘故。千法万法，读是万法之大法。创设多种语境兴趣读文，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中遭到情感陶冶。“如何指导学生读好书，让他们爱读书呢在教学中从读〞出发，把读贯穿教学全过程。本节课的教学中，有让学生理直气壮地读：更羸是古时候魏国有名的射箭能手;有让学生读出句子的画面，如：一只大雁从远处渐渐地飞来边飞边鸣。还有让学生带上表情读第九自然段。并针对学生的表现恰到好处地点拨、指导，唤醒的是学生潜在的激情与才能我们应当从学会只是转向教会方法，注重学生的自学才能与创新精神的培养，扎实加强了语言文字的训练，留意听、说、读、写相结“合，提高了学生的语文综合才能。俗话说：栽下梧桐树，引来金凤凰〞，教学中设计的论坛答记者咨询，给予学生自主学习的空间越“大，他们兴趣盎然，各抒己见。在如此的情况下，像杯弓蛇影、谈虎……色变、闻风丧胆、一朝被蛇咬，十年怕井绳〞之类的词语也能随口说出，也就缺乏为奇了。三、课尽，趣犹存最后在学生畅谈学文文的感受后进展小结颁奖，与课的开头相照应，既评价了学生又总结了全课，还让学生体会到成功的喜悦，真是一举三得!篇二：惊弓之鸟教学反思惊弓之鸟这是一那么成语故事，讲的是古时候魏国一位有名的射手更羸只拉弓不射箭，，便使天上飞过的一只大雁掉下来的事。文章的最后一个自然段是本课的重点段，教学中我是如此设计的：1、指名朗读这段话，看看这一自然段更羸说了几句话2“、用﹏﹏〞划出重点的词句。3、其中哪些是更羸看到的和听到的“联络前文中一只大雁从远处渐渐地飞来，边飞边鸣〞一句想一“想，句中只有一个鸣〞，更羸如何明白它的声音非常凄惨引导学生结合大雁的生活习性进而体会出更赢擅长观察和考虑的特点。4、第二句依然说更羸看到和听到的吗为什么(小...
