2023年教案人教版三级下册27卖木雕的少.docx

教案人教版三年级下册27、卖木雕的少年 学习目的 1．认识“尼、驮〞等11个字。会写“卖、售〞等14个字。能正确读写“巡游、工艺品〞等20个词语。 2．正确流利有感情地朗读课文，感受青年对中国人民的友好感情。 3．读明白本课内容，明白青年为什么送木雕给“我〞。 教学重点 1．识字写字，正确读写词语。 2．读明白本课内容，明白青年为什么送木雕给“我〞，感受他对中国人民的友好感情。 教学难点： 读明白本课内容，明白青年为什么送木雕给“我〞，感受他对中国人民的友好感情。 课前预备： 阅读世界各国人民之间友好友情的故事。 教学过程： 第一课时 一、引入新课 1．板书课题：卖木雕的青年。读课题。 2．读了课题，你想明白什么？板书局部重要咨询题。 二、检查预习，自学生字 1．〔出示生字、词语卡片〕提咨询：认识这些字和词吗？读一读。〔指名读，学生边听边正音〕 2．哪些词语不理解？结合上下文、联络生活实际理解局部词语。 3．小声自读课文，稳固生字的识记，想一想：这课讲了一件什么事？ 4．指名分段读课文，其他同学除了留心听他读得怎么样。 5．交流：课文讲了一件什么事？ 小组讨论，评评谁说得既清晰又简单。指名说。 6．自由交流：通过昨天的预习，以及今天读和听，你还有什么收获？〔引导学生自由谈读文后的感受，鼓舞学生表达个性化的感悟。〕 三、指导生字书写 1．出示要写的生字卡片，学生认读。 2．稳固识记：分组交流记字的窍门。 提出组内不能处理的咨询题。 3．扩词练习，检查积累。 4．指导生字书写。 5．小结写字情况。 四、课后作业 1．听写本课词语。〔见词语表〕 2．进一步读熟课文，找一找描写卖木雕的青年言行的句子。 3．用“？〞标出不理解的地点，其他咨询题可提在笔记本上。 第二课时 一、复习导入 1．出示词语卡片，认读。 2．听写局部词语，订正稳固。 3．回忆：这课主要写了一件什么事？ 二、读文感悟 1．提咨询：我与卖木雕的青年是什么关系？ 引导分角色读13．14自然段，突出“朋友〞。 2．质疑：我是游客，青年是卖木雕的，如何会是朋友呢？我们一起阅读课文。 读文，提出要求：边读边用～～～～勾画出描写青年言行的句子，想象他当时是如何想的。 3．与周围的伙伴交流勾画的句子，谈谈读后的方法。 4．集体交流。 指导朗读第一次对话局部〔5—8自然段〕 理解两次出现的“遗憾〞，想想我和青年为什么感到遗憾。 指导朗读第二次对话局部〔11—15自然段〕 理解“中国人是我们的朋友〞，想想青年为什么如此说。 5．与学习伙伴读课文，说说你的感受。 引导：课文表达了青年对中国人民友好的感情。 三、指导朗读，深化认识 过渡：卖木雕的青年多可爱呀，你能读出他对中国人民友好的感情吗？ 1．找找哪些句子最能表达他对中国人民的友好感情。 2．自由朗读这些句子，读出本人的感受。 3．分组交流。 4．指名朗读。 四、总结积累 1．想对那位黑人青年说点什么？〔自由发言〕 2．学完课文，你有什么觉察？ 自由说，内容可涉及思想感情、写作特点等。 引导找出四个字的词语，并摘抄。 3．选做题。 刚刚同学们对黑人青年说了许多内心话，愿意写一写吗？