教案人教版三年级下册燕子专列教学设计一教学目的1．会认11个生字，会写14“个生字。正确读写欧洲、瑞士、温馨、空调、启程、特别、长途、骤降、疲劳、饥寒交迫、暖和、政府、抢救、车厢、致谢〞等词语，摘抄本人喜爱的句子。2．有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。3．体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受如此写的表达效果。4．感受贯穿全文的爱心，加强保护环境、保护鸟类的认识。教学重点引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，体会贯穿全文的爱心，加强保护环境、保护鸟类的认识。教学难点领会描写恶劣气候与环境的内容与人们奉献爱心的关系，感受如此写的表达效果。教学时间2课时第一课时一、复习交流1．背诵第一课燕子师：爽朗灵巧的小燕子给大自然开来了勃勃活力。但是有一年春天，在瑞士小燕子差点就濒临死亡，是谁救了它们？〔人类〕2．交流课前搜集的有关瑞士的材料多媒体出示：瑞士欧洲中部内陆国家，和法国、意大利、奥地利、列支敦士登、德国接壤。面积413万平方公里。人口704万〔1995年〕，日耳曼人占84%，其他的是法兰西人、意大利人。居民多数信基督教或天主教。城市绿化率约61%。首都在伯尔尼。瑞士由山地和高原组成，西北有侏罗山脉，中部、南部有阿尔卑斯山脉。瑞士境内湖泊非常多，莱茵河、罗讷河等发源于此。山间谷地气候平和，高山比较严寒。水力丰富，有少量煤、铁、石油和铀矿。瑞士经济兴旺，人均国民收入居世界前列。工业、金融业、旅游业兴旺，为经济三大支柱。钟表业历史悠久，产量居世界前列，誉称：钟表王国。1950年9月与我国建交。〕二、初读课文，检查生字词学习情况1．自由朗读课文，圈画不认识或者容易读错的生字，结合语言环境自主认读。2．老师检查认读情况，随机纠正错误读音。3．以小组为单位，互相检查。4────────．通过熟字带生字识字：区欧、户启、步涉、相厢。5．归类结合〔1〕把要求会写的生字集中在一起，引导学生观觉察察其构造上“的特点，如：欧、洲、瑞、舒、殊、骤、涉、踏、救〞都属于左右构“造，启、疲、载〞都属于半包围构造，然后指导临写，留意构造比“““““例。舒〞不要将予〞写成矛〞；涉〞的右半局部步〞不要多写一“点；留意载〞的笔顺。〔2““〕指导临写，留意构造比例。舒〞不要将予〞写““““成矛〞；涉〞的右半局部步〞不要多写一点；留意载〞的笔顺。三、再读课文，理解课文的大致内容，理清文章的表达顺序1．抽读、齐读、默读考虑：〔1〕...
