教案人教版三年级下册和时间赛跑教学设计一、学习目的：1.学会10“个生字，正确读写忧伤、哀痛、持续、抚慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假假设〞等词语。2.有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，构成珍惜时间的价值观念和情感态度。3.联络上下文和生活经历，理解重点词句的意思。4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。二、学习重、难点：““重点：课文启示人们：尽管光阴似箭，日月如梭〞，所有时间“里的事物，都永远不会回来了〞，但是假设你不断和时间赛跑，你就能够成功〞。使学生从学习中获得这一启示，引导学生对这一咨询题有所感悟，是本文学习的重点。难点：由于时间观念比较抽象，小学生的时间观念比较模糊。因而，要感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。三、教学预备：老师：重点语句和珍惜时间名人名言的幻灯片学生：搜集珍惜时间的名人名言，周围珍惜时间的人物和事例。四、教学时间：两课时第一课时谈话引入：师：〔自编谜语〕同学们，你们喜爱谜语吗？有哪些谜语？说来——让大家猜猜？老师本人编了一个谜语，你们想听吗？听好什么东西有的人觉得充裕？有的人总觉得不够用？什么东西你珍惜它，就会给你带来财富？什么东西你浪费了它，也就等于浪费了本人的生命？〔生说本人的见解，师引到时间上〕师：同学们，对时间，你有什么看法呢？〔生自由表达，说出本人对时间的看法。〕师：同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，同时一去不复返的，有个人，在他外祖母去世的时候，和我们方法一样，认为时间一天天过去，是非常可悲的事情，但是后来，他却又同时间赛跑〔板书课题〕。你想明白这是如何回事吗？一、初读课文，整体感知师：请同学们用本人喜爱的方式读课文，把字音读准，把句子读通畅。能够把你喜爱的内容多读几遍。〔生读书，时间要充裕，使每个学生都能读完〕师：〔检查读书，理解读书情况〕谁来读本人喜爱的内容？师：刚刚读了课文，课文主要写了什么内容？谁来告诉大家呢？〔生说，互相补充，老师相机指导。〕二、再次读书，质疑咨询难师：同学们读书非常认真，理解了课文大意。我们明白，学贵有疑，读了这篇课文，你能提出哪些咨询题呢？要想提出有价值的咨询题，就得认真读书呀。〔生再次认真读书，留意觉察咨询题，老师巡视指导〕师：谁来说说本人的咨询题？你觉得哪写句子不好理解呢？〔生发言，师生共同补充〕三、三读课文，重点探究师：同学们提出的咨询题可真好，正是老...
