2023年教案人教版三级下册24果园机器人.docx

教案人教版三年级下册24、果园机器人 A案 学习目的 1．正确流利地朗读课文，把握文章的大意。 2．感受科学技术的开展给人们的生活带来的宏大改变，激发学生对奇妙的科技世界的兴趣及探究的欲望。 3．提高对文章的略读才能。 教学预备 1．上网查找有关机器人的材料，理解机器人在哪些领域起了哪些作用。 2．预备一个电动智能小狗玩具。 教学过程 一、引入、激趣 1．出示智能小狗玩具，指名上台玩一玩。〔通过游玩，感受智能小狗的聪明灵敏，激发强烈的好奇心和求知欲。〕 2．师引导：机器狗是多么有趣、多么聪明啊！机器人是怎么样的，会有多么能干呢？你想明白吗？那就请本人读一读24课果园机器人〔师板书课题〕 二、自读课文，理解大意 1．课文讲了个什么故事，你能用比较简短的几句话来说吗？先说给你的同桌听听。〔然后再指名说，留意引导学生把内容说清晰完好。〕 2．课文中的机器人是怎么样的呢？哪些地点有趣？找到有关的句子勾出来，再反复地读几遍。 3．和小组的同学交流本人的感受。 三、读课文，想想你在课文中读到什么不明白的地点吗？ 四、随着科学技术的迅猛开展，机器人的本领也将会越来越大，作用也越来越多，你们都上网查找了相关的材料，我们来交流交流，更多地理解奇妙的科技世界。〔指名汇报搜集的材料。〕 五、听着大家搜集来的材料，我们每一个同学都情不自禁地瞪大了眼睛，不停地发出由衷的赞美，你们大家到底是在赞美什么？谁来说一说。〔师总结：机器人的能干令人赞美，日新月异的高科技令人赞美，勤劳智慧勇于制造的人类更令人赞扬！〕 六、作业：〔小练笔〕让我们展开想象，想一想本人今后想制造什么样的机器人，它有哪些本领，先说给爸爸妈妈听，再写下来。 板书设计 聪明能干 24果园机器人人类勇于制造科技迅猛开展 本人充电 B案 学习目的 1.能正确朗读课文，读明白课文内容，明白机器人是怎么样的。 2.就本人感兴趣的地点与同学交流讨论。 3.培养学生热爱科学的兴趣和独立阅读的才能。 课前预备 1.上网查询并下载智能机器人的图文材料及课文插图。 2.有条件的同学能够参观机器人表演。 教学过程 导入新课，阅读猜想 1.〔板书：机器人〕同学们，喜爱机器人吗？大家都来说一说本人对机器人有哪些理解。 2.〔板书：果园机器人〕让我们来大胆地猜想一下果园机器人是什么模样的、会干哪些活。 自读自悟 1.翻开课本，认真朗读课文，练习读正确、读流利。 2.依照“阅读提示〞中的学习要求默读课文。 3.找出文中果园机器人最新奇有趣的地点，有空白处写写本人的感想。 小组交流 1.小组内朗读课文，留意生字的读音。 2.组内成员共同讨论文中果园机器人新奇有趣的地点。 全班交流 1.〔出示文中的两幅插图〕自选方式，汇报你们小组认为果园机器人最新奇有趣的地点。如： a.机器人的模样设计可爱合理：它的外表就像一个淘气的小孩；各个部位都设计得特别科学合理，它的电子眼能够觉察浓密枝叶后的每一个成熟的水果；胳膊可随意弯曲旋转伸缩，手上戴有手套，不会将水果抓伤；它的脚能够依照地势保持平衡。 2.通过有感情朗读课文的第2～5自然段，来表现果园机器人的奇妙有趣。 感悟积累 1.抄写三句文中加有引号的句子，同桌间说说本人的体会。 2.给大家读一句你感到最有趣的句子，并说说缘故。〔如，“让果农在大片密密的果树林里一个个地去找‘饿倒’了的机器人，那可太烦恼了。〞本来人才明白饿，饿了没有力气就干不动活，那么机器人没电也干不了活，作者说它们被“饿倒〞了，让我感受到它们就像一群饥肠辘辘的工人，一点儿力气也没有了，躺在果树林里向果农抗议，感到特别生动有趣〕 交流本人搜集到的有关机器人的材料，说说机器人还能干什么。