教案人教版三年级上册语文花钟说课稿花钟是三年级上册第四单元的一篇说明文。这个单元的主题是通过观察来觉察周围事物的特点。这篇文章的条理特别清晰，作者先讲观察后的觉察：一天之内，不同的花开放时间是不同的。并形象列举了牵牛花等九种花不同的开花时间来说明这个觉察；接着分析答复了不同的植物开花时间不同的两个缘故：开花时间与温度、湿度、光照“有关，与昆虫的活动时间有关；最后扩展开去，谈到植物学家修建花钟〞，其做法特别奇异。我在对文章进展了分析和研究之后，决定在第一课时教学课文的第一和第三自然段，同时在教材的处理上打破传统的按自然段的先后顺序教学，将第三自然段提到最前面来上。从末尾出发，让学生先理解什么是花钟，然后理解植物学家是如何利用各种花开花时间的不同来制造花钟的，过渡到第一自然段。希望如此的教学可以给学生一种耳目一新的感受，同时让教学过程由浅入深，逐层深化。在教学的处理上，我主要采纳了以下几个步骤：一、课前谈话。在课前谈话中，我利用课件出示了牵牛花、荷花、万寿菊、蒲公英、茉莉花、铃兰花等图片，让学生赏花、品花。在这个过程当中，除了让学生感遭到花的美之外，我主要是引导学生进展说话，谈谈你为什么发出一声声的赞美声，你能用本人的语言来描绘一下这些花吗？面对用上比喻句的学生，我都给予了特别的表扬，这一步的工作，我上希望能为下面的学习和写话打下一定的根底，做好铺垫。二、字词的教学。三年级的学生，字词的教学我都以自学为主。在课件中我有意将花名打在一起，让学生有一个熟悉花名的过程。在检查完学习字词的效果之后，我立即让学生完成作业本的第一大题。当场点名校正，目的是提高了课堂的利用率，同时也可以在第一时间内理解了学生的掌握情况，做到当场学，当堂稳固。效果也特别不错。三、课文内容的教学。〔一〕第三自然段的处理：“第三自然段主要向我们介绍的是什么是花钟〞。我先让学生划出“描写花钟的句子。然后读一读，理解这段的大意。同时我通过漏读陆续、大致〞这二个词语，引导学生去觉察这二个词语在文章中的作用。从中理解到作者用词的严谨，同时也在无形中感遭到了说明文的一大特点。在抓住这二点之后，我没有把太多的时间花在这一段的学习中，而是转入了第一自然段的学习。〔二〕第一自然段的处理课文的第一自然段是文章的重点段落，要求背诵。其中罗列了九种不同时间开放的花朵。而且每一种花作者都是用一句话写过，没过明显的详略安排，只...
