教案人教版三年级上灰雀设计教学目的1、会认5个生字，会写12“个生字。正确读写郊外、散步、胸脯、仰望、愉快、面包渣、或者、酷寒、喃喃自语、惋惜、确信、果然、欢蹦乱跳、老实〞等词语，摘抄描写灰雀的句子。2、分角色有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。3、通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。4、体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，明白得知错就改的道理，同时遭到保护鸟类等动物的教育。教学重点如何透过人物的言语和神态来领会人物的心理活动。教学难点如何透过人物的言语和神态来领会人物的心理活动。教学器具生字卡片图片教学时间2课时教学过程第一课时一、预习探究1、(出示列宁图片)师：简介列宁的材料。(你理解列宁吗列宁是苏联的领导人，是他创立了俄国共产党，领导十月革命获得成功，建立了第一个社会主义国家。关于列宁的故事特别多，今天我们要学习的课文讲述的是其中一个。这是什么故事呢(板书：灰雀)2、学生自读课文，找出课文中要求认读的生字，自读。二、合作交流1、出示生字卡片，学生认读。(1)老师范读、学生跟读、小组轮番读。(2)学生拼读，互相纠正。(3)老师抽查学生拼读以上生字。2、老师讲解重要的生字，学生书写。(1)老师讲解重要的生字，协助学生初步认识这些字的笔画、笔顺、构造、部首。如：散、胸、脯、惜。(2)学生书写，老师巡视。(3)让学生到黑板上书写，其它同学到黑板修改。3、范读或朗读课文(1)播放媒体资源范读课文，学生考虑：课文提到了哪些人，写了一件什么事(2)学生朗读，边读边领悟课文如何通过人物的言语和神态来表现人物的心理活动。三、品读体验1、学生朗读第一自然段师：这一段说了一件事情，是什么事情(提示：列宁在公园里散步，看到了三只灰雀，他特别喜爱灰雀。)2、师：这灰雀可爱吗请划下课文中描写灰雀的句子。学生答，老师补充并板书：——胸脯粉红、深红美丽——树枝间来回跳动爽朗——委婉地唱歌善唱3、师：列宁喜爱灰雀吗你从哪里看出的请把有关句子划下来。(提示：画出列宁喜爱灰雀的理由，每次都停下来，仰望灰雀，还给它们带吃的。)“……“师：要留意重点词语每次都〞、经常〞的作用。强调了列宁对灰雀的喜爱。四、课堂总结第二课时一、复习导入自由朗读课文。课文写了一件什么事二、品读体验(一)学习第2自然段1、学生朗读第二自然段2、师：读了这一段，大家说说：发生了什么事情学生答，老师补充并板书：灰雀不见了3、师：从第一段我们明白列宁特别喜爱灰雀，如今有...
