2023年教案人教版三级下册22月球之谜.docx

教案人教版三年级下册22、月球之谜 学习目的 1.认识“悬、遐、奥〞等8个生字，会写“幕、临、悬〞等14个字，正确读写。 2.朗读课文，通过讨论初步认识月球及其未解之谜。 3.培养学生热爱科学的兴趣。 课前预备 1.课文插图，月球外表照片及能表现出月色皎洁、清幽的图片；乐曲春江花月夜。 2.为学生印发有关月球神奇的图文材料。 3.学生搜集的古诗词中描写月亮的名句。 教学过程 第一课时 导入课题，激发阅读兴趣 1.导语：茫茫太空，有着不可计数的星球。上一节课我们初步理解了太阳，今天，我们要走近地球的近邻──月球。 2.〔出示能反映月色皎洁、环境清幽的图片〕同学们，古往今来，人们仰望天上的一轮明月，总会激起无穷的疑咨询。北宋大文学家苏东坡就曾咨询道“明月几时有？把酒咨询青天。〞今天，我们面对着这散发着冷冷清辉的明月，你有什么咨询题想咨询她吗？〔及时确信鼓舞，激发学生强烈的好奇心〕 3.嫦娥奔月、吴刚伐桂都是民间传说。人们多想登上月球，去解快乐中的疑咨询。1969年7月20日，美国的两名宇航员初次登上月球，觉察了更多的月球之谜〔板书课题〕。 提出自读要求 1.画出生字新词，练习把带有生字新词的句子读正确、读流利。 2.画出课文中列举的月球上有哪些难解之谜。 3.就你最感兴趣的一个不解之谜，结合上节课搜集的材料和小练笔，在空白处写一写本人的猜想。 组内交流 1.小组长设计方式，检查组内同学的生字、生词认读情况和课文朗读情况。 2.组内同学交流所画出的月球之谜。 3.讨论大家都比较感兴趣的关于月球之谜的猜想。 全班交流 1.各组选派代表或组员接读的方式，向大家展示朗读的正确、纯熟程度，其他小组留意对生字词的正音。 2.你在阅读中觉察了哪些月球之谜？ a.有条理地说出文中直截了当描绘的未解之谜，如，月球是从哪儿来的？它跟地球一样吗？月球上的尘土有杀菌的本领吗？为什么不同植物种进月球尘土里生长得不一样？月球的年龄比地球大吗？等等。 b.鼓舞学生依照课文内容提出本人的疑咨询。如，月球上为什么会有那样奇异的风光？月球上的环形山是怎么样构成的？月球上确实没有任何生命吗？宇航员在月球上如何行走？ 合作学习，探究咨询题 1.对某一未解之谜感兴趣的同学结为一组，大家共同猜想谜底。 2.据老师提供的“材料袋〞展开讨论，组内成员分工，将讨论结果记录下来。 〔老师提供的材料，供参考〕 a.课后“材料袋〞。 b.月球起源之谜：目前，人类关于月球的起源，一共提出了三种假说：月球被捕获说，地月同源说和地球分裂说。到目前为止，三种假说都没有获得强有力的证据，因而产生了第四种假说──“月球──宇宙飞船〞说。 c.月球年龄之谜：依照从月球带回的岩石标本，能够测定月球的年龄。经分析觉察，与地球上90％年龄最大的岩石相比，月球岩石99％年龄更长。1973年，世界月球研讨会上曾测定一块月球岩石年龄为53亿岁，而地球上最陈旧的岩石是37亿岁。有些科学家提出，在地球构成之前，月球早已在星际空间构成了。 d.两位宇航员在登上月球后，立即开场了紧张的工作：他们检查了登月器的着陆情况，一切正常；他们拿出铁锹，采集了月壤和月岩的样品；他们从登月舱中取出一块纪念碑，把它竖立在月球上，纪念碑上刻着地球东半球和西半球的图像，上面还刻着： 1969年7月，太阳系的行星──地球上的人类第一次在月球上留下足迹，我们代表全人类，来这里做一次和平的旅行。然后，又在月球外表安装了电视摄像机；又安装了一台太阳风测定装置，用来检测宇宙射线；还安装了用来准确测定月球和地球间间隔的激光仪，测定月震的月震仪。他们又取出美国星条旗，神色庄重地把它插在月亮上。这些工作完成后，他们舒了一口气，跟美国总统尼克松进展了月亮和地球间的第一次通话。 e.21～22世纪，人类将移民月球，建立月球村。月球村将利用太阳能取暖，利用月球上觉察的水消费蔬菜、粮食，建立各种生活设备。月球村的重要任务是开采氮-3，并运回地球，利用这一热能源发电，供应全球所需电能。人类还将开发地球人访问月球村的旅游业。 f.从“阿波罗〞8号开场，10号、11号、16号、17号都曾目睹或拍摄过月面不明飞行物的照片，甚至早在1966年，美国的“月球轨道环形器〞2号就觉察，在月面上有一些陈列有序的12～23米高的塔状建筑物，随后，苏联的宇宙飞船也觉察了这些建筑。 h.月球外表照片和课文插图。 3.举行月球神奇发布会。 a.各小组选派代表有感情朗读本小组感兴趣的月球之谜，力争通过朗读激起同学们强烈的好奇心。 b.派中心发言人有条理地说清本组对月球之谜的猜想。 c.听了其他小组的发言，你们对月球又产生了哪些疑咨询？ 第二课时 指名朗读课文 读读写写，并觉察生字的经历方法 夜幕降临悬挂曾经神奇努力登上任何 撒在水藻一旦一项可能年龄 创设情境，感悟月亮的文化内涵 1.出示月色皎洁的图片，播放春江花月夜的曲子：夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们多少美妙的遐想！古往今来，人们给予月亮各种各样的情感，有数不清的关于月亮的神话传说、诗词歌赋、音乐绘画。下面，就让我们在春江花月夜这首名曲中，把本人课前搜集到的关于月亮的名句写在黑板上。〔老师板书课后诗句〕 2.请同学们把本人认为写得好的词句反复吟诵几遍，再抄写下来。 实践活动 人类尽管登上了月球，但并没全部揭开她神奇的面纱，月球上的无穷神奇等着我们去探究。感兴趣的同学课外能够通过阅读和网站，去进一步理解月球。