2023年教案人教版三级上册《奇怪的大石头》课文.docx

教案人教版三年级上册奇怪的大石头课文 教学目的 1．认识“考、秦〞等5个生字。会写“著、藏〞等13个字。能正确读写“惊奇、著名、地质学家〞等20个词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点、难点 1．引导学生理解李四光探究巨石由来的过程，领会李四光是如何考虑咨询题、提出咨询题的。 2．体会作者是怎么样把内容写详细的。 教学预备 1．搜集李四光的生平材料、图片、童年故事。 2．预习课文，不理解的词语、不明白的知识找材料弄明白。 3．生字、新词卡片。 4．多媒体课件。 课时安排 2课时 第一课时 课时目的 1．正确、流利地朗读课文，初步感知课文大意。 2．学习课文生字。 教学流程 一、谈话导入，提示课题 提咨询：看到课题，你想到了些什么？你还想明白什么？ 同学们想明白的特别多咨询题，我们都可在文中找到答案；但是有些咨询题，还需我们做进一步探究，今天我们就来学习──惊奇的大石头。 二、初读课文，扫除障碍 1．请各自轻声读课文，留意读准生字，把课文读通畅。 2．检查预习。 〔1〕轮读词语： 著名藏在后面孤零零悄悄躲闪陨〔yǔn〕石大坑〔kēng〕卧进突兀〔wù〕旅行 调查秦〔qín〕岭流域〔yù〕 遗〔yí〕迹惊奇严严实实平坦震惊 〔2〕质疑咨询难，解难。 主要处理以下疑难： 陨石：大的流星在通过地球大气层时，没有完全烧毁坠落到地球上的含石质较多或全部为石质的陨星。 地质学家：从事地球物质构成和地壳构造研究，以讨论地球的构成和开展的科学家。 第四纪：地质历史的最后一个纪。约从距今250万年前至今。 冰川：在高山或两极地区，积雪由于本身的压力变成冰块〔或积雪融化，下渗冻结成冰块〕，又因重力作用而沿着地面倾斜方向挪动，这种挪动的大冰块叫做冰川。在地质上的新生代第四纪，气候特别严寒，世界上的许多地点被冰川覆盖，称第四纪冰川。〔观看录象〕 秦岭：横贯我国中部，东西走向的陈旧褶皱断层山脉。我国地理上的南北分解线。分布有冰川槽谷、角峰等。 〔3〕轮读课文，考虑：课文围绕大石头写了一些什么事？是按怎么样的顺序写的？ 三、学习生字 1．认读要写的字。 2．争做写字小老师：那几个字容易写错，该如何写，请你想一想，然后提示大家。 “藏〞字17画，第六笔为“┖〞。 “卧〞字，左“臣〞，右“卜〞，留意“臣〞的笔顺，第三笔为“┐〞。 “旅〞字，留意左下局部的笔顺。 3．各自练写，评价反响。 四、作业设计 正确、流利、有感情地朗读课文，多读几遍。 第二课时 课时目的 1．理解课文内容，感受人物美妙质量。 2．学习抓住关键词句理解语句意思。 3．感受勤于考虑、擅长动脑、执著追求的可贵质量对一个人的事业成功是特别重要的。 4．阅读选读课文做风车的故事。 一、复习生字新词 指名读生字、新词，进一步稳固生字和词语。 二、精读课文，体会人物质量 1．感受巨石之“怪〞。 课文讲的是李四光小时候的事。小时候的他常常和小伙伴们围着这块惊奇的大石头捉迷藏。让我们到现场去，去看看惊奇的大石头“怪〞在哪里？ 〔1〕请大家各自轻声朗读课文，考虑：惊奇的大石头“怪〞在哪里？在书上划出重点词句。 〔2〕小组讨论。 引导学生联络上下文、抓住关键词句展开讨论： 一怪，它是独立的──“这块巨石孤零零地立在草地上〞； 二怪，这块石头体积庞大──“大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他〞； 三怪，时间久──“这块石头估计有几百年的历史了〞； 四怪，没有人说得清它的由来──“爸爸也说不清晰〞。 〔3〕朗读课文，再次体会巨石之怪和李四光的疑咨询。 2．体会李四光是如何提咨询题的。 按课文内容填空：这么重的石头从天上掉下来，力量〔〕。它应该〔〕。可它〔 〕？ 3．感受人物质量。 大石头可真怪！李四光有了和大家一样的感受，他产生了疑咨询，他是如何考虑和处理本人的疑咨询的呢？ 〔1〕自读课文，找、画关键重点词句。 〔2〕小组交流，全班交流： 抓住“许多年、直到、才、专门、调查、觉察〞几个关键词语，理解李四光执著探究的可贵质量，体会课文是怎么样把李四光勤于考虑、执著探究写详细的。 〔3〕一块大石头，引发了一个严重的科学研究成果，这个成果震惊了全世界！读到这里的时候，你内心有什么要跟李四光爷爷说的吗？把你想说的话写下来。 李四光爷爷，我想对你说： 〔4〕分角色朗读对话。 三、拓展延伸，加强感悟 你还搜集到李四光爷爷哪些故事？特别是他的童年故事？读过故事，你又有什么感受？ 四、总结全文 孤零零的巨石联络着千万年前地质事件，童年的疑咨询引发了震惊世界的研究成果，貌似平常的事件不平常，好奇的童心所觉察的咨询题可能包含着大价值。愿我们小朋友们也有强烈的好奇心，遇事多提咨询、多考虑，不懈探求，去揭开一个个奇妙之谜，为国家、为人类作奉献。 五、阅读选读课文做风车的故事 1．谈话，激发学生阅读兴趣： 李四光爷爷小时侯看到了一块宏大的石头，引发他的考虑和探究，后来出了震惊世界的研究成果。两百多年前，有一个小孩看到苹果往下掉后，提出了如此的咨询题：“为什么苹果既不往旁边飞，也不往天上飞，偏偏要往地下落呢？终究是什么东西在吸引它呢？〞通过他反复揣测、不断研究，终于觉察了宇宙间的规律──“万有引力定律〞，成为世界著名的科学家。你们明白他是谁吗？ 2．提示课题。 3．学生自主阅读，老师布置考虑题： 〔1〕文章写了一件什么事？ 〔2〕文章里写到了小牛顿特别多值得我们学习的地点。 你最欣赏小牛顿哪一点？ 4．自主阅读。 5．交流，指导朗读。 六、作业超市 1、分角色朗读人物对话。 2、抄写生字词语。 3．接着搜集、阅读其他名人故事。 【实现课堂内外的延伸，引导学生在课外阅读中稳固课堂教学内容，并积累知识。】