2023年教案人教版三级上册《秋天的雨》.docx

教案人教版三年级上册秋天的雨 教学要求： 1、正确、流利地朗读课文，培养学生语言感悟、积累和运用的才能。 2、理解课文内容，在读中感悟课文描写的景物特点，激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情。 教学重点： 理解课文是抓住哪些景物特点来写秋天的雨的。 教学流程： 一、谈话导入，提醒课题〔音乐引入情境播放秋日的私语〕 1、同学们，今天黄老师想和大家来谈谈秋天的雨，秋天的雨给你留下什么的印象？〔学生各抒己见〕 2有位作家说：“秋天的雨是一把钥匙，它带着清凉和温顺，悄悄地，悄悄地，把秋天的大门翻开了。〞今天我们就来学习一篇课文秋天的雨。〔板书课题〕 3、请小朋友读读课题。〔展示个人对语言不同的感悟〕 二、初读课文，读中感悟。 1、个性化读书。〔自主读〕要求读准音，读通课文。 2、指名读课文，检查读的情况。 3、通过这次读书你又读明白了什么？〔学生说〕 你是想看看秋的颜色？依然想闻闻秋的滋味？依然听听秋的声音呢？ 三、品读课文，理解体验 选择本人喜爱的局部，有感情地朗读；〔学生喜爱哪段就来学习哪段？〕 1、说说是怎么样体会秋天的雨是一把钥匙的？〔由于它不知不觉地就来到了我们周围，翻开秋天的大门〕 〔1〕请学生读一读不知不觉，文中是用什么词来写的？〔学生说悄悄地，悄悄地〕 〔2〕请你读一读。即时评价读得怎么样？齐读。 〔3〕它翻开了丰收的大门。齐读最后一个自然段。 2、默读第二自然段，边读边思，你是怎么样理解“五彩绚丽〞的？〔出示多媒体投影〕 a.学生读课文边读边思。指名学生说。 b.这么美的景象，你是如何读的？读读，如何读出五彩绚丽。 c.老师范读指导。〔配音乐朗读〕〔学生倾听〕 d.和老师竞赛，相信你们读得要比老师好。学生再读，读出五彩绚丽的滋味。〔个别读，齐读〕 3、秋天的雨，藏着特别好闻的气味。是哪些气味？〔学生说〕 a.请你读一读，黄老师来闻一闻，是不是确实闻到这种气味。 c.齐读第三自然段。 4、秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。 小喇叭吹的是什么？指导学生说读。〔个别读，分男女生读〕 四、自主选择，积累背诵 竞赛背诵本人喜爱的句子。〔配乐〕 五、拓展延伸，鼓舞展示 1、交流扩展：学了课文之后，你有什么方法？ 2、自主作业： 〔1〕写一首诗〔编写歌词〕 〔2〕把秋天的景物画下来。