2023年教案人教版七级语文下册第8课《艰难的国运与雄健的国民》学案.docx

教案人教版七年级语文下册第8课艰难的国运与雄健的国民学案 内容预览：困难的国运与雄健的国民学案 老师寄语：爱国主义是一种生动的集体责任感。 学习目的： 1．理解文中精彩的比喻所包含的深入含义和强烈的感情。 2．理解作者，通过对文章的学习感受作者的高尚情怀和伟大精神，培养学生的民族责任感。 3．欣赏文章浩荡雄奇的语言，学习先生博大磊落的英雄气概。 学习过程 一、 积累运用 1．关于李大钊〔1889~1927〕，字守常，河北乐亭人。192023年入天津法政专门学校学习，1913年赴日本，就读于早稻田大学。为中国共产党的创始人之一。1927年4月28日，李大钊被奉系军阀张作霖杀害于北京，时年仅三十八岁。李大钊不仅是伟大的马克思主义者，也是一位学者和诗人。他的诗文被鲁迅誉为“革命史上的丰碑〞。著作有守常文集〔1939年出版〕、李大钊选集〔1959年出版〕、李大钊诗选注。 2．读准以下字音： 逼狭 崎岖 雄健 浩荡 3．积累词语： 逼狭： 崎岖： 阻抑： 回环曲折： 亦复如是： 二、自主探究 1、请同学们用简约的语言，概括本文的内容。 2、如何理解作者在文中倡导的雄健的精神？ 三、合作释疑 3、文章二、三段都说到两种“境地〞，语意的重点在哪一方面？第二段与第三段相比，语意的重点又有什么不同？ 4、如何理解作者在第三段中所说的美趣？ 5、请从文中找出一些比喻句，并说说这些句子有什么样的表达效果，表现了作者什么样的情怀和主张。 四、拓展延伸 6. 作者认为“走到崎岖的境地，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境地，愈能感到一种冒险的美趣。〞由此你会联想到哪些与之描写的境地一样的什么诗句呢？ 五、课堂小结 作者以 长江大河 比喻民族生命进程，以 崎岖险路 比喻中华民族所逢的史路，表现了我们中华民族在困难困苦中毫不泄气，有着坚强的民族自决心，表现出作者李大钊高尚的情怀和伟大的爱国精神。 六、达标测试 阅读以下文段，答复文后咨询题。 历史的道路，不全是平坦的，有时走到困难险阻的境地，这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。 一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到非常宽敞的境地，平原无际，一泻万里。有时流到非常逼狭的境地，两岸丛山叠岭，绝壁断崖，江河流于其间，回环曲折，极其险峻。民族生命的进程，其经历亦复如是。 人类在历史上的生活正如旅行一样。旅途上的征人所通过的地点，有时是坦荡平原，有时是崎岖险路。老于旅途的人，走到平坦的地点，固是高欢乐兴地向前走，走到崎岖的境地，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境地，愈能感到一种冒险的美趣。 中华民族如今所逢的史路，是一段崎岖险阻的道路。在这一段道路上，实在亦有一种奇绝壮绝的景致，使我们通过这段道路的人，感到一种壮美的兴趣。但这种壮美的兴趣，没有雄健的精神是不能够感受到的。 我们的扬子江、黄河，能够代表我们的民族精神，扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。目前的困难境地，哪能阻抑我们民族生命的前进？我们应该拿出雄健的精神，高唱着进展的曲调，在这悲壮歌声中，走过这崎岖险阻的道路。要知在困难的国运中建造国家，亦是人生最有兴趣的事…… 7. 写出以下词语的反义词 逼狭＿＿＿＿ 崎岖＿＿＿＿ 8. “亦复如是〞中的“是〞指代什么内容？ 9. 第一段中的两个“全〞字在表情达意上有何作用？ 10. 你认为扬子江和黄河代表了我们民族的一种什么精神？ 11. “我们应该拿出雄健的精神，高唱着进展的曲调，在这悲壮的歌声中，走过这崎岖险阻的道路。〞有什么意味？谈谈你的理解。 参考答案与提示：〔从“自主探究〞开场〕 1、本文作者在文章中以大河奔腾比喻民族生命的进程，以崎岖险路比喻中华民族所逢的史路。我们应该在困难困苦中毫不泄气，对革命保持必胜的信念，要拥有豪壮雄健的气势。作者在整篇文章中流露出了革命的乐观主义情怀和强烈的爱国主义感情。 2、指的是民族精神，联络文中“扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡的往前流去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。〞 “雄健的精神〞也确实是这种冲破一切困难险阻，勇往直前的精神。 3．作者在文章第二段中说明了民族生命的进程有两种境地--宽敞和逼狭，重点说的是逼狭险峻的境地。作者在第三段中说明了人类历史生活的两种境地--坦荡和崎岖，重点说的是崎岖险路的境地。第三段与第二段相比，语义上更进一步。第三段还说明了两种境地有两种乐趣，走到崎岖的境地，置身奇绝壮绝的境地，有冒险的奇趣美趣。 4．作者所说的兴趣正是承接上文所说的人类历史生活中所遇到的崎岖险路。人类在经历挫折、困难、险阻之后获得成功，必定会更加感到一份珍贵的欢乐和幸福。这种欢乐和幸福不是一帆风顺的人能够体会到的。文章中屡次出现“一种冒险的美趣〞，“奇趣横生〞，“一种壮美的兴趣〞，“亦是人生最有兴趣的事〞这种种兴趣都是经历困难险阻后才感悟到的兴趣，它是一种幸福，一种欢乐。 5．明确：用长江大河比民族生命进程；用扬子江黄河比中华民族历史进程；用“浩浩荡荡〞比中华民族历史势不可挡，一往无前；用“平原无际，一泻万里〞比中华民族历史的顺利开展；用“曲折回环〞“崎岖险阻〞比中华民族历史所逢的困难国运；用长江黄河穿沙漠、过山峡比中华民族前进中的困难斗争；用“浊浪滚滚，一泻万里〞比中华民族的光明前途。 这一系列的比喻，既生动形象又有说服力，表现了作者内心的豪情壮志，同时也表现了作者的主张：在国运困难的时候，要发扬雄健的精神，为民族的尊严和开展而奋斗、牺牲。 6.会当凌绝顶，一览众山小；无限风光在险峰；等 7.宽敞 平坦 8.有时流到……极其险峻。或中华民族在历史的进程中有过平坦也有过困难曲折。 9.第一个“全〞是“全部〞“整个〞的意思。“不全〞是平坦的，说明有的是平坦的，有的是不平坦的。第二个“全〞是“完全〞的意思。“全靠〞强调雄健精神的重要，没有它就不能冲过去。 10.勇往直前的精神。 11.流露了一种不怕困难困苦，为民族振兴而英勇战斗的牺牲精神。 ......