教案人教版三年级上做风车的故事教学目的：1．认识本课的18个生字，学会其中的15个字。正确读写以下词语：牛顿、家庭、零用钱、成绩、麦子、夸奖、卡特、通红、发愤、遇到、任何、刻苦研究、适应等。2．有感情地朗读课文，留意对话的语气；能用适当的速度默读课文。3．在理解重点语句的根底上读明白课文。4．培养认真、刻苦学习、勤于考虑的适应。教学过程：第一课时学习目的：1．整体感知课文，学习生字词；2．学习课文一、二自然段。教学步骤：〔－〕导入1．启发谈话。〔1〕同学们，请你们考虑一个咨询题，为什么苹果会从树上落下来，而不会往天上飞呢？〔2〕二百多年前有一个人看到这种现象后，就对本人提出了如“此的咨询题：为什么苹果既不往旁边飞，也不往天上飞，恰恰要往地下落呢？终究是什么东西在吸引它呢？〞通过他反复揣测、不断研“究，终于觉察了宇宙间的规律万有引力定律〞，成为世界著名的科学家。你们明白他是谁吗？〔出示牛顿画像〕〔2〕牛顿为什么能觉察万有引力定律呢？〔爱动脑筋，擅长提咨询，乐于研究〕对，因此牛顿能成为世界著名的科学家。那么牛顿这种擅长提咨询，刻苦研究的精神是怎么样培养起来的呢？让我们共同学习第25课做风车的故事。〔二〕出示自学提纲，指导学生自学1．出示自学提纲。〔1〕自由读课文，边读边用笔勾画出本课的生字、生词。读准字音。〔2〕默读课文，在读不明白的字、词、句下面画上横线或打“上？〞然后借助字典或联络上下文试着处理。也可同桌讨论。实在处理不了的咨询题记下来。〔3〕标出自然段序号。逐自然段地读课文。考虑：每段共有几句话？每句写什么？每段写牛顿干什么？有什么咨询题记下来。〔4〕读全文考虑：课文主要写了一件什么事？2．学生按提纲自学。〔三〕交流自学情况，梳理归纳学生提出的咨询题1．交流自学生字情况。〔1〕读生字。〔指学生读、齐读〕〔2〕多音字组词。2．交流理解词语情况。〔1〕能够结合实物理解的词语：锯、斧头、凿子。〔2〕能够通过做动作理解的词语：扇、捡起。〔3〕通过查字典理解的词语：攒、羞、适应、得意、夸奖、果然3．检查学生读书情况。点名让学生分段朗读课文，考虑：课文主要写了一件什么事？4．交流本人不理解的咨询题。〔简单的咨询题，同学互相交流处理。〕5．梳理归纳主要咨询题。〔四〕逐段深化理解课文1．学习一、二自然段。〔1〕自由读一、二自然段，边读边想：通过读书明白了什么？〔2〕同桌互相交流。明确：①通过读第一自然段明白牛顿...
