2023年教案人教版三级上《槐乡的孩子》.docx

教案人教版三年级上槐乡的孩子 学习目的 1、知识与技能 (1)学习并掌握本课的生字新词，积累文中表达生动的词语。 (2)有感情的朗读课文，并选择背诵文中描写槐乡五月或槐乡八月的段落。 (3)读明白课文内容，体会文中关键语句的含义，理解“五月，是槐乡小孩满意的季节〞“八月，是槐乡小孩繁忙的季节〞。 (4)展开想象，感受槐乡小孩劳动的画面、 2、过程与方法 老师出示有价值的考虑题，引导学生小组合作学习，汇报 3、情感态度与价值观 (1)感受槐乡的五月给小孩带来了幸福与欢乐及他们的热情好客，体会槐乡的八月磨练了小孩们勤劳淳朴、潇洒豪放的品行。 (2)学习槐乡小孩吃苦耐劳、自给自足的精神。 重难点与关键 1、重点：理解课文内容，感受槐乡的风土人情及槐乡小孩的勤劳淳朴、吃苦耐劳的品行，并练习有感情的朗读课文 2、难点：理解文中关键的词句，品析语言的魅力 3、关键：朗读、想象，感受槐乡环境美及小孩们的勤劳与欢乐。 课时划分 2课时 第一课时 学习目的 1、自学生字词，能够借助工具书或联络上下文加以理解。实在不明白的地点做上记号，一会我们讨论交流。 2、整体把握课文内容，并用一两句话概括。 3、将课文分成两局部，并画出各局部的中心句 4、练习有感情的读课文。 教学过程： 一、导入 1、谈话导入，激发兴趣。 同学们，你们明白吗，有一个漂亮的地点叫槐乡，那儿每到六七月份，满山遍野便开满了槐花，散发出淡淡的清香，槐乡不仅风光美，还有一群可爱的小孩们。你们想去看看吗。今天我们就来学习槐乡的小孩。 2、板书课题 老师板书：槐乡的小孩 3、齐读课题，提出咨询题。 标题是文章的眼睛，透过这双眼睛，你想明白什么呢(槐乡的小孩如何样槐乡的小孩在干什么) 二、自读读课文，初步感知。 那我们就带着咨询题走进课文 三、出示考虑题，引导学生合作学习。 1、读准生字新词的读音。遇到不理解的词语，联络上下文理解。一些词语要想像当时的情景、联络生活实际去理解，如暮霭、草垛等。也能够借助工具书或联络上下文加以理解。实在不明白的地点做上记号，一会我们讨论交流 2、考虑课文主要讲了什么内容 3、学生动笔将课文分成两局部，并画出各局部的中心句 四、自学反响，汇报交流。老师适时引导。 五、老师小结 六、布置作业 1、为什么说“五月是槐乡小孩满意的季节〞、“八月是槐乡小孩繁忙的季节〞勾画出有关语句，在文中做上批注并谈谈本人的体会 2、这篇课文用了特别多修辞方法，语言特别优美。勾画出你喜爱的语句，谈谈本人的理由。并试写一两句。 3、想不想做槐乡的小孩为什么下节课我们一起交流。 第二课时 学习目的(打破重难点) 1、读明白课文内容，体会文中关键语句的含义，理解“五月，是槐乡小孩满意的季节〞“八月，是槐乡小孩繁忙的季节〞。 2、朗读、想象，感受槐乡环境美及小孩们的勤劳与欢乐。 3、培养学生品析语言的魅力，及写话才能。 4、畅谈本人想不想做槐乡的小孩，并说明缘故。培养小孩的总结和概括才能 教学过程 一、导入：上节课，我们初步学习了课文，自学了生字词，这节课让我们再次走进槐乡，感受小孩们欢乐的生活。板书课题。同学们，齐读课题。 二、品读欣赏 1、老师导言：课文以“槐乡的小孩〞为题，主要像我们介绍了哪两个季节的槐乡(五月和八月)并板书。 2、那为什么说五月是槐乡小孩满意的季节八月是槐乡小孩繁忙的季节勾画出有关语句，在文中做上批注并谈谈本人的体会。这是上节课老师布置的作业，你们都完成了吗 3、那我们先汇报一下为什么说五月是槐乡小孩满意的季节，谈谈你的看法。 学生汇报交流，老师适时评价。 (1)请喜爱五月槐乡的小孩谈体会： a由于五月槐花盛开风光特别美。师：你能详细谈谈吗，如何美(山山洼洼---白茫茫，说明了四处都是槐花，也确实是槐花特别多，都什么颜色像什么呢运用了什么修辞手法都像白雪吗象象圆球象小辫。观察的角度一样吗)(由远及近) 师小结：不管是远看依然近看槐花的姿势总是那么美那么可爱，那么谁能把槐花的美和可爱试着读出来。谁来接着汇报 b还由于槐乡的味美，四处都是香气扑鼻(学生读这时候连风-----夸大手法，香海确实指海吗、而是指四处都是香气)还有哪些词表达了浸，昰泡的意思，更能说明槐乡天上地下四面八方都是香气，让我们身在槐乡感受一下，好香啊。槐乡还有香喷喷的槐花饭。这也是槐乡的一个特色)老师每次读这一段时都能感遭到香气扑鼻，谁来试读一下。 c槐乡的小孩特别美，热情好客。用槐花打扮本人。也是槐香一道亮丽的风景。师;除了美，你还能体会到小孩的什么，(欢乐，自由)能把这种感情读出来吗 师小结：五月关于槐乡的小孩来说，槐花带给他们的远远不止是绝美的风景，甜甜的槐花蜜，美味的槐花饭，更是无穷的幸福与欢乐。因此说五月是槐乡小孩满意的季节，板书幸福欢乐满意。 感悟方法：朗读感悟、想象感悟、引导感悟。 师：那为什么又说八月是槐乡小孩繁忙的季节呢谁来畅谈本人的感受。 (2)喜爱八月槐乡的小孩谈体会： a 由于在这八月我体会到了槐乡小孩的辛苦与繁忙(天热，午饭，劳动时间长) b 我体会到槐乡的小孩欢乐(收获槐米的喧闹场面，满载而归唱歌回家;带着甜蜜进入梦乡) 师：在八月槐乡小孩在树上削槐米捡槐米，你削我捡团结协作，多么美的一幅画面，谁来朗读一下让我们闭眼想想一下那画面是怎么样的 c槐乡的小孩的勤劳明白事(他们从小就明白为父母分担辛劳本人赚取学费------) 师小结：是啊，同学们谈得都特别好，在八月，槐乡小孩如此日复一日的繁忙欢乐着，小孩们吃苦耐劳，以苦为乐，过着丰富充实的生活，因此说八月是槐乡小孩繁忙的季节板书;：吃苦耐劳繁忙。 感悟方法：朗读感悟、想象感悟、联络生活感悟。 三、品读佳词妙句，领悟作者用词的精确。 师：刚刚我们欣赏了槐乡的美景，感受了槐乡小孩的幸福欢乐。如今我们一齐来体会作者优美质朴的语言。读出你喜爱的语句，谈谈感受。想一想作者如此写得好处。 以下是要求学生重点领悟的： ⑴叠词的广泛运用，使文章读起来琅琅上口。如：槐豆豆、香喷喷、山山洼洼、摇摇摆晃、一缕缕炊烟、香香的花粉。找出文中的叠词，读一读。 ⑵比喻、拟人修辞方法的运用，使文章的描写更生动形象。“有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球;有的槐花一条一条的挂满枝头，近看如新疆小姐披散在肩头的小辮儿。〞生动形象的写出了槐花的润泽精巧以及槐花的俏皮和充满灵气。那漂亮的模样，真使人见人爱。“老槐树心疼的伸出手臂为他们遮住露水，并悄悄的哼着谁也听不明白的歌。〞槐乡人培育了槐树，槐树庇护着槐乡的儿女，如父母疼爱着本人的儿女。多么温馨的画面啊! 找出文中的其他比喻句、拟人句，读一读，体会如此写的好处。 ⑶侧面衬托的描写。如“嗡嗡嗡，小蜜蜂飞来了，采走了香香的花粉，酿出了甜甜的蜜。噼噼啪啪，小孩们跑来了，篮子挎走了白生生的槐米。〞作者从侧面写出了槐花的香，这是槐花的馨香引来了蜜蜂，引来了小孩。“鸡儿热的耷拉着翅膀，像塌了架的草垛;狗儿热的吐出舌头，躲在树荫下直喘粗气;蝉儿热的不知如何是好，四处扯着嗓子乱叫。〞这几句对动物的描写，道尽了八月的酷热，更衬托出槐乡小孩勤劳英勇、吃苦耐劳的品行。 (4)学生读出本人写的和大家一起分享，指导写作。 四、拓展升华 说说内心话：你想不想做槐乡的小孩为什么，指名答复，畅所欲言(从景美和小孩欢乐---来谈) 师小结：是啊，槐乡是个好地点，那儿不仅有如雪的槐花醉人的花香，更有一群吃苦耐劳热情淳朴的小孩们，让我们羡慕。希望我们有时机确实能够去槐香走一走，去体会一下它独特的风土人情。 五、作业 有感情的朗读课文，背诵本人喜爱的段落。 六、板书设计 槐乡的小孩 五月 幸福欢乐(满意) 八月 吃苦耐劳(繁忙)