2023年教案人教版七级语文下册第2课《爸爸的花儿落了》学案.docx

教案人教版七年级语文下册第2课爸爸的花儿落了学案 内容预览： 爸爸的花儿落了学案 设计人：李因娥 老师寄语： 父亲是一本书，记载了对子女的付出、关爱和希望； 父亲是一片海，宽敞的胸怀里容有对子女深深的爱； 父亲是路，让子女踏着走向将来。 学习目的： １、理解文中父亲对“我〞的深情。 ２、学习本文的插叙手法。 3、理解标题“爸爸的花儿落了〞的意味意义及其在文中的作用。 学习过程： 一、创设情境、导入新课 多媒体播放电影城南旧事片头、主题曲“长亭外，古道边，芳草碧连天。咨询君此去几时来，来时莫彷徨！天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，唯有别离多……〞(学生随声歌唱) 这是一首辞别的歌，这是电影城南旧事的主题歌，今天我们学习的这篇文章，就选自城南旧事：爸爸的花儿落了 二、朗读课文，整体感知文意 １、多媒体播放城南旧事中英子的爸爸因肺病去世一段画面，声屏播放课文朗读，学生听读，感知文意。 老师提示学生留意积累以下词语。 多媒体显示： ⑴ 辨读音： 肿胀〔zhànɡ〕 叮嘱〔zhǔ〕 皱眉 〔zhòu〕 骊歌〔lí〕 雇〔gù〕 花圃 〔pǔ〕 ⑵ 辨字形： 玉 zān〔簪〕花 鸡毛 dǎn〔掸〕子 气 xiū xiū〔咻咻〕 ２、学生大声读课文，老师提示学生对文章圈点勾画，找出记叙的要素，理 清文章的思路。 ３、老师选三位同学用本人的话概述课文。 三、品味鉴赏，美点寻踪 4、精读课文，以文章留给本人的最初印象为话题，同桌之间交流阅读体验，然后选几位同学面向全班交流，其余同学评价。 5、 从全文看，爸爸是一个怎么样的人？ 6、 重点品读“我〞赖床迟到一事，其中表现了爸爸什么样的情感态度？ 7、 请挑选小说中“爸爸〞的语言，试品析它们说明了爸爸对女儿怎么样的深情。 四、赏析文章的构造美 8、这篇文章是随着主人公崎岖的思潮而记叙的，文章采纳了插叙的手法，细心读文章，看看文章中过去的事情是如何引出来的。 9、文中哪些地点写到了“花〞？写“花〞有什么作用？ 10、文章没有正面提及爸爸的病危、濒死，写得非常委婉，但文中处处有伏笔。试对此进展分析。 11、本文原题是“爸爸的花儿落了，我已经不再是小小孩了〞，课文结尾重现了这句话。试结合全文进展考虑，从哪些地点能够看出“我〞已真正感受到本人长大了。 五、感受父爱，理解父爱 12、老师要求学生从下面话题中任选一题发言：〔要求表达父爱的纯朴真诚〕 〔１〕、说说我爸爸。 〔２〕、爸爸的名言〔即爸爸的话对你的触动最大，阻碍最大，留给你的印象最深入〕 〔３〕、父爱无言。 〔４〕、倔强害苦了我或“都是________惹的祸〞。 六、拓展创新 13、发挥想象，仿写句子： 童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇； 青年是________________________； 青年是________________________； 中年是________________________； 老年是________________________。 14、、学习运用插叙的手法写一段文字，眼前事、回忆事相交错，因事及人或睹物思人、触景生情皆可。 七、当堂达标 〔一〕、根底知识题 15、给加粗的字注音。 衣襟〔 〕 掸子〔 〕 骊歌〔 〕 花圃〔 〕 蒲公英〔 〕 玉簪花〔 〕 廊檐〔 〕 挪窝儿〔 〕 16、在书写有误的汉字下面画上横线，并在括号内订正。 ⑴ 静默 藤条 雨蓬 遮盖 〔 〕 ⑵ 寄款 辨论 抽搭 茉莉 〔 〕 ⑶ 肿胀 白暑 灌水 蹲下 〔 〕 ⑷ 赖惰 踢拖 包袱 石榴 〔 〕 17、结合语境，解释下面这段话中的词语。 因此我唱了五年的骊歌，如今轮到同学们唱给我们送别：“长亭外，古道边，芳草碧连天。咨询君此去几时来，来时莫彷徨!天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多……〞 骊歌：_______________________________________________________ 彷徨：_______________________________________________________ 知交：_______________________________________________________ 零落：_______________________________________________________ 18、在以下括号内填入适宜的汉字。 带 戴 缘 原 ⑴ 〔 〕在我衣袖上的三道杠，〔 〕给我无尽的遐想，它让我记起了第一次〔 〕上红领巾，老师( )着我们宣誓的情景。 ⑵ 不知〔 〕起于什么时候，也不明白出于什么〔 〕缘故，班上的男孩们爱上了写小说，而〔 〕先爱踢足球那么大概与他们〔 〕分已尽，再也不见踪影。 〔二〕、阅读测试题 19、阅读下面文字，完成１～４题。 “如何还不起来，快起！快起！〞 “晚了！爸！〞我硬着头皮说。 “晚了也得去，如何能够逃学！起！〞 一个字的命令最可怕，但是我如何啦？竟然有勇气不挪窝儿。 爸爸气极了，一把把我从床上抱起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！ 爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。我哭号，躲避，最后依然冒着大雨上学去了。我是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车──第一次花钱坐车去上学。 我坐在放下雨篷的洋车里，一边抽抽搭搭地哭着，一边撩起裤脚来检查我的伤痕。那一条条鼓起来的鞭痕，是红的，而且发着热。我把裤脚向下拉了拉，遮盖住最下面的一条伤痕，我最怕被同学耻笑。 尽管迟到了，但是老师并没有罚我站，这是由于下雨天能够原谅的缘故。 老师叫我们先静默再读书。坐直身子，手背在身后，闭上眼睛，静静地想五分钟。老师说：想想看，你是不是听爸妈和老师的话？昨天的功课有没有做好？今天的功课全带来了吗？早晨跟爸妈有礼貌地辞别了吗？……我听到这儿，鼻子抽搭了一下，幸亏我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。 静默之中，我的肩头被拍了一下，急忙地睁开了眼，原来是老师站在我的位子边。他用眼神告诉我，叫我向教室的窗外看去，我猛一转头，是爸爸那瘦高的影子！ 我刚安静下来的心又害怕起来了！爸爸为什么追到学校来？爸爸点头示意招我出去。我看看老师，征求他的同意，老师也微笑地点点头，表示容许我出去。 我走出了教室，站在爸爸面前。爸爸没说什么，翻开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。 〔1〕、 写出选文记叙的要素。 时间：__________________________； 地点：__________________________； 人物：__________________________； 事情的起因：________________________________ 事情的通过：_________________________________________________； 事情的结果：_________________________________________________。 ⑵ 说说“我〞挨打前的流泪，挨打时的哭号，在课堂上差点儿流出泪来，缘故分别是什么？ ___________________________________________________________ ⑶ 文中记叙的事情表现了爸爸怎么样的态度和情感？ ___________________________________________________________ ⑷ 这件事对“我〞的成长有什么阻碍？ ___________________________________________________________ 20、阅读语段，答复以下咨询题。 快回家去〔 〕快回家去〔 〕拿着刚发下来的小学毕业文凭〔 〕红丝带子系着的白纸筒〔 〕催着本人〔 〕我好似怕赶不上什么事情似的〔 〕为什么呀〔 〕 进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，非常不像样，是由于爸爸今年没有拾掇它们──修剪、捆扎和施肥。 ⑴ 给第１段在括号内加上标点。 ⑵ 本文段选自课文____________________，作者是________，其代表作有_____________________等。 ⑶ 文段中有两处伏笔暗示爸爸病情严峻，将要离开人世，请用“ 〞把这两处划出来。 ⑷ 联络课文，说说爸爸是怎么样的一个人。 ___________________________________________________________。 【参考答案】 爸爸的花儿落了学案答案 4、情感美 构造美 语言美 5、爸爸是个“严〞在其外，“爱〞在其内的可亲可敬的人。他让小孩到银行汇款，鼓舞小孩要坚强，不管什么困难的事，只要硬着头皮去做，就能闯过去。爸爸非常重感情，他听到弟弟被日本人害死的音讯，便急得吐血了。他特别爱花，每天下班回来，第一件事确实是浇花。 6、 从爸爸不让“我〞上学迟到这件事上，能够看出爸爸多年对子女的严峻管教，对子女真诚的爱。小孩赖床逃学，“爸爸气极了，一把把我从床头拖起来〞，抄起鸡毛掸子，“把我从床头打到床角，从床上打到床下〞，这确是够狠的了。但出人意外，在“我〞上学之后，爸爸竟到学校看“我〞来了，“我走出教室，站在爸爸面前。爸爸没说什么，翻开了手中的包袱，拿出来的是我的夹花袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。〞真是“道是无情却有情〞。一个可亲可敬的“严〞在其外，“爱〞在其内的父亲 7、 爸爸的语言有以下几句，如： ① “英子，不要怕，不管什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。〞说明爸爸希望女儿英勇，坚强，不被困难吓倒。 ② “没有爸爸，你更要本人管本人，同时管弟弟妹妹，你已经长大了，是不是？〞说明爸爸希望女儿自强、自立，同时要本人长大成人。 8、文章时而写眼前事，时而又回忆往事，作者每次忆述往事，都是由眼前的事引发的。文章开篇用衣襟上的粉红色夹竹桃，引出前一天去医院探望爸爸时的情形；通过回忆探病时爸爸说的一番话，特别是叮嘱她不要迟到，引出六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及本人以后上学从不迟到的情形；这时，礼堂的钟声响了，想到爸爸不会来了，想到爸爸的病和因病不能料理花儿，因此又忆起爸爸爱花的情形；还没有想完，韩主任讲话，我们唱起了骊歌，由此想到非常多人希望本人长大，进而回忆起爸爸要她闯练，让她到东交民巷正金银行汇款一事；最后写毕业典礼回来，看着满院零落的花儿，听到老高的话，她清醒地认识到爸爸的花儿落了，本人已经长大了。这里有现实，有回忆，内容丰富而不拖沓，事件交错而不零乱。 9、有关花的材料摘录如下：小说开头写道：我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃，是临来时妈妈从院子里摘下来给我别上的，她说：“夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见你上台时一样！〞 小说中间写道：爸爸是多么喜爱花。……他回来的第一件事确实是浇花。那时太阳快要下去了，院子里吹着凉快的风，爸爸摘下一朵茉莉花插到瘦鸡妹妹的头发上。 小说的末尾写道：旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，非常不像样，是由于爸爸今年没有拾掇它们--修剪、捆扎和施肥。……看着那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了。 如此写，使作品一线串珠，浑然一体，充满情味，严谨缜密。同时借花的柔性来调和爸爸性格中的刚性，使爸爸的严峻和慈祥和谐开展。花的败落，暗示父亲已不在人间。 10、文中屡次使用伏笔，暗示爸爸已经病得非常重，可能将不久于人世。如开头“我〞回忆去医院看爸爸时，爸爸曾说：“没有爸爸，你更要本人管本人，同时管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？〞这是