2023年教案人教版七级语文下册第1课《从百草园到三味书屋》练习及答案.docx

教案人教版七年级语文下册第1课从百草园到三味书屋练习及答案 Section targeting 七年级〔下〕语文练习 1.从百草园到三味书屋 【积累·感知】 一．给加点的字注音或据拼音写汉字 确凿＿＿＿ 油蛉＿＿＿ 觅食＿＿＿ 倜傥＿＿＿ 菜qí＿＿＿ jiàn＿＿＿赏 蝉tuì＿＿＿ kuī＿＿＿甲 二．形似字注音组词 躁〔 〕＿＿＿ 博〔 〕＿＿＿ 瞪〔 〕＿＿＿ 燥〔 〕＿＿＿ 搏〔 〕＿＿＿ 澄〔 〕＿＿＿ 澡〔 〕＿＿＿ 膊〔 〕＿＿＿ 蹬〔 〕＿＿＿ 臊〔 〕＿＿＿ 薄〔 〕＿＿＿ 橙〔 〕＿＿＿ 三．先解释加点字，再解释词语 1． 人迹罕至： 2． 人声鼎沸： 3． 高枕而卧： 4． 朝花夕拾： 四．用以下句式造句 1． 不必说……也不必说……单是…… 2． 也许是……也许是……也许是…… 五．整体感悟课文后答复 1． 全文的主要内容是什么？ 2． 文中为什么要写美女蛇的故事？ 3． 你怎么样理解文中学生的提咨询和先生的态度？ 4． 你会对文中的先生持什么态度？ 【体验·探究】 六．课内语段阅读 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻盈的叫天子〔云雀〕突然从草间直窜向云霄里去了。单是四周的短短的泥墙根一带，就有无限兴趣。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘假设用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便能够成仙，我因而常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因而弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。假设不怕刺。还能够摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 1． 这段文字描写景物，其中详写什么？略写什么？ 2． 这段文字从多角度进展描写，分别按提示各找一个例句。 写视觉的： 写听觉的： 写味觉的： 3． 文段开头的两个“不必说〞有什么表达作用？ 4． 说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么？ ①肥胖的黄蜂伏〔停〕在菜花上。 ②轻盈的叫天子〔云雀〕突然从草间直窜〔飞〕向云霄里去了。 5．文中对拔何首乌根的描写有什么作用？试从“我〞的心理和百草园对“我〞的阻碍两方面加以答复。 6.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴〞一句运用了什么修辞手法？请运用这种手法再续写两个句子。 7． 从本段文字中，我们能够学到哪些写景的方法？ 8． 作者写这一段文字的目的是什么？ 七． 深化探究以下咨询题 1．关于三味书屋的读书生活，有人认为在作者看来是单调乏味的，有人认为也不乏情趣？你同意什么看法，试从文中找出能证明你观点的句子，略作分析。 2.假设你认为三味书屋也是充满乐趣的，那请你说说三味书屋的乐趣与百草园的乐趣有什么一样点，又有什么不同点呢？ 【实践·拓展】 八．阅读下文，答复以下咨询题 给漂亮做道加法 就像平静的湖面落下一枚银币，突然的响声，惹得满教室的花朵晃动起来。 靠窗那排坐在最后的同学，弄碎了一块小镜子。 这是上午的第二节课，教师的讲述已停下来，同学们正在进展课堂练习。有初冬的阳光从窗外涌进来，流淌在摊开着的课本上的字里行间。男教师在教室的课桌间来回踱步，看长长短短的七排秀发及秀发下亮晶晶的112粒黑葡萄，捕捉沙沙的写字声合成的音乐，他感受到本人好似一位农民在田间小憩，擦汗的同时倾听着庄稼的拔节之声。 一个小小姐心爱的小镜子摔坏了。 教室里低低地有了谈论： “臭美！拌啥酷呀！〞 “上课如何能照镜子？〞 “活该受批判。〞 “看教师如何办？〞 教师没有言语，他有意无意地听着同学的每一句谈论。这些女小孩呀，全十五六岁年龄，作为旅游职业高中的新生，脸蛋身材口齿当初都曾精心选择，一笑甜爽爽的，开了口也如一巢小鸟，三五分钟是静不下来的。男教师的内心笑着，他明白她们在等讲台上的反响。 事实上，开场练习后不久，教师就看见那位同学悄悄摸出了小镜子。他看到她将镜片偷偷压在作业本下，写几笔就照一照。借着阳光，一只蝴蝶形的淡黄色的发卡舞动在她的前额，花季的脸蛋真是漂亮。 男教师想提示她，但一时没有想好适宜的话，如今经同学一催化，他突然有了一种灵感。 他微笑着先开口咨询了一个物理咨询题。 “请说说平面镜的作用。〞 “有反射作用。〞这非常简单，全班56个同学几乎众口一词地答复。 “是呀，〞教师说，“同学们，几分钟前，我们教室里56位同学变成57朵花，有一个同学借着镜子反射出一朵。但是镜中的花是虚的，镜片只能反射漂亮，并不能增加漂亮，要增加漂亮或者让漂亮面对岁月的雨雪风霜的一笔笔减数，依然保持不变，我们唯一的方法是从另一方面给它再一笔笔添上加数。这加数是指：我们一次次做进步的努力，一次次为本人的目的不轻言放弃，或者，一次次向我们的四周伸出本人的手……而此刻，对坐在教室的你来说，协助你增加漂亮的是你桌上的书本。〞 再也没有任何声音，一池吹皱的春水再度平静。 当天晚自习时，照镜子的小女孩在日记中写下了这么一句话--给漂亮做道加法。 1． 依照上下文语境解释下面词语： ①小憩： ②酷： 2． 文中“反射漂亮〞与“增加漂亮〞中的“漂亮〞一词含义是否一样，请作简要分析。 3． 文中加点的“灵感〞一词的详细内容是什么？ 4． 写文章要前后照应，按要求作答。 ① 找出与标题中“漂亮〞一词相照应的句子。 ② 找出首尾相照应的句子。 5． 第③段画横线的句子是对教师感受的描写，请说说如此写有什么好处？ 6． 概括分析文中男教师是怎么样的一位教师。 7． 分析以下句子的深化含义。 ① 岁月的雨雪风霜的一笔笔减数。 ② 给漂亮做道加法。 8． 这是一那么充满智慧之美，人性之美的课堂小插曲，在你的课堂生活中，一定也有不少让你经历犹新的小插曲吧！也请你描绘出其中最精彩的一那么吧！ 九．请互相合作，查阅有关书籍，理解“三味书屋〞中“三味〞的含义。 Section targeting 参考答案 1.从百草园到三味书屋 一.略。 二.略。 三.1.罕，稀少。少有人来。 2.沸，水开。描述人声喧哗。 3.高，垫高。描述无所顾虑。 4.拾，采摘。 早晨开花，晚上采摘。引申为晚年回忆青年事。 四.略。 五.1.写作者由童年的游戏、玩乐到长大读书的成长过程。 2.给百草园增添了神奇感，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。 3.学生提咨询说明有好奇心，有求知欲望，应予确信。而先生回绝答复，这是由于学生在不适宜的时间提出了不相关的咨询题，违犯了教学秩序和师道尊严。这在一定程度上反映了封建教育制度的弊端，应予否认。 4.言之有理即可。如：主要是敬慕的态度，由于他为人正派，知识渊博，同时严而不厉，非常爱学生，非常少体罚。 六.1.详写短短的泥墙根一带，略写对百草园的总体印象。 2.视觉：不必说碧绿的菜畦……向云霄里去了。听觉：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。味觉：又酸又甜。 3.两个“不必说〞与后面的“单是〞照应，既表达了写景的详略，又勾勒出儿童感到事物美妙有趣而自得的心理。 4.①不能。“伏〞字精确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态；“停〞字就无法表现这种情态。 ②不能。“窜〞字显示速度快，又来得突然，用“飞〞字那么无法表达这种效果。 5.表现出“我〞猎奇的心理，想找一块像人的何首乌；又表现出百草园对“我 〞来说，既富有神奇感又富有吸引力。 6.拟人。续写略。 7.写出两条即可。如 ①既抓住事物的特点，又符合儿童的心理。 ②形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备。 ③融情入景，景中有人。 ④层次井然，条理清楚。说明童年时代我对百草园的喜欢之情。 七.1.言之有理即可。 2.言之有理即可。一样点如：都是儿童之乐，表现儿童对新惹事物的好奇，对草木虫鸟的独特享受，对自由欢乐的追求……不同点如：百草园是充满活力与活力的乐土，三味书屋是严肃凝重的学堂；百草园之乐源于自然的厚赐，三味书屋之乐源于对知识与欢乐的追求；百草园生活可谓“欢乐无极限〞，三味书屋只能暂借片刻逍遥…… 八.1.短时间的休息 特别美或者漂亮 2.不一样。前一个“漂亮〞指容貌的好看，后一个“漂亮〞既指容貌的好看，又指内在的美〔心灵的美，知识的渊博〕 3.①教师想以平面镜的作用为切入点启发同学②引导学生认识如何对待美。 4.①满教室的花朵晃动起来， 长长短短的七排秀发及秀发下亮晶晶的112粒黑葡萄， 脸蛋身材口齿当初都曾精心选择，一笑甜爽爽的。 ②就像平静的湖面落下一枚银币，突然的声音，惹得满教室的花朵晃动起来。再也没有任何声音，一池吹皱的春水再度平静。 5.描绘出教师辛勤耕耘的形象，形象地写出了教师看到学生成长的喜悦之情。 6.是一个擅长教育学生的好教师，是学生的良师益友。 7.①随着岁月的流逝，生活的磨砺，青春的美将逐步减退。 ②丰富文化知识，提高道德修养，奉献真诚的爱……都是在不断完善自我，增添漂亮。 8.略。 九.略。