教案人教版七年级语文下册安塞腰鼓精品学案安塞腰鼓学案老师寄语：人，活着，确实是要有一股劲！这劲，是生命力，是上进心，是坚韧不拔的意志！愿同学们每天都如那激情燃烧的鼓点，在学习和生活中，永远都有那么一股猛劲！学习目的：1、有感情地朗读课文，明白文章的主要内容。。2、指导学生朗读，感受安塞腰鼓的磅礴气概。3、理解排比等修辞手法及在本文中的作用。学习重难点：1、感受文章壮阔豪放的情感美，传递的磅礴力量，激荡的生命。2、全面品味短句、排比、反复、比喻等语言艺术带来的激昂的节拍美。【材料连接】刘成章，当代诗人、散文家，陕西人。他在中学时代就开场了文学创作，八十年代是他创作的一个顶峰。他的第一篇散文转九曲获得了散文优秀作品-等奖。安塞腰鼓获鲁迅文学奖，被选入中国当代散文精华。刘成章在创作时，专门写下三个大字勿忘我，他认为只有写出属于我的东西，才有生命力，才有益于散文的繁荣和开展。刘成章的五部散文集都表达了这一特点。学习过程：整体感知：1、请同学们用本人喜爱的阅读方式自由阅读课文，将你认为重要的生字生词写在下面。2、播放安塞腰鼓表演的视频，说说观看后的感受。自主理解：3、跳读课文，找出文中你最喜爱的语句，有感情的读出来，看谁读得最好。4、西北，曾是中华民族的发祥地，曾有过秦、汉、唐的强盛，有人说过，黄土高原的土层有多厚，它的文化积淀就有多深，但由于自然环境恶劣，地理封闭，改革开放后，安塞人仍过着贫穷的生活，可他们为什么还能将本人的腰鼓打的那么响？文中有没有宣泄他们情感的一句话？合作探究：5、那样壮阔、炽热、豪放的安塞腰鼓是黄土高原孕育了如此的力量，可文中为何提到多水的江南，与安塞腰鼓有什么关系？6、当鼓声戛然而止时，给人一种寂静的感受，作者认为简直像来到另一个星球。耳畔是一声渺远的鸡啼。在这运用了何种手法？结尾有何深化含义？品味语言：7、同学们想一想，课文中在大量运用排比的同时，还运用了比喻、反复的修辞手法和短句，它们对描写场面、表达情感起了什么作用？8、我确实是我，我的感悟与众不同。请用好一个安塞腰鼓，你看(听)的句式表达出来。拓展延伸：9、当耳旁响起渺远的鸣啼，假设我们今天教室来的人是不同职业，不同身份的人〔老师、学生、记者、商人、演员、军人、农民......〕当大家观看了安塞腰鼓这火烈、奇妙的舞蹈会遭到哪些启迪呢？用假设我是一名___________〔学生、老师、工人、农民、商人、演员、记者......〕，面...
