2023年教案人教版七级语文上册第23课《散步》学案.docx

教案人教版七年级语文上册第23课散步学案 内容预览： 23 散步 老师寄语：家是我们永远的岸。互相尊重是家庭和睦的首要前提。 学习目的： 1.整体感悟课文内容，通过比较阅读提高审美情趣。 2.抓住关键语句，理解课文主旨。 3.培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 学习过程 一、自主学习 1.生字词。请将你认为陌生的字词写在下面，与同组同学交流。 2.课文写了哪几个人物主人公是谁 3.在散步过程中发生了什么事请你用本人的语言概括。 二、合作探究 1、精读课文，想一想在散步过程中“分歧〞是怎么样处理的 2、同学们以小组为单位进展分析，假设遇到有深度或理解不透的地点大胆提出来，共同讨论学习。 [提示质疑]a．母亲为什么偏偏要走大路 b．“我〞为什么感到责任的严重 3、展开想像，体验感受一下，假设你是文中的“我〞，毫不犹豫地依从了儿子走小路，那么，母亲会怎么样想 4、看似不起眼的小事，假设处理不得当，就会产生家庭矛盾。通过这件事情，你悟出了什么道理 三、交流讨论 1、文中的“我〞做得非常好，尊敬母亲走大路，母亲同时也为儿子处理了这个难题，改变主意，走小路。 a．我们能够感遭到母亲对小孙子的什么感情 b．作者为我们展示了什么样的家庭 c．分别用两个字概括出“母亲、妻子、我〞是什么样的人 2、“我〞和妻子是如何背着母亲、儿子走过那条小路的为什么说“我背上的同她背上的加起来，确实是整个世界〞请同学们齐读课文最后一段，体会这段话的深入含义。 四、课堂达标 一、积累运用 1．给以下加粗的字注音。 〔1〕煎熬〔 〕 〔2〕波光粼粼〔 〕 〔3〕一霎时〔 〕 2．解释以下词语。 各得其所： 分歧： 委屈： 3．改正下面句子中的错别字。 〔1〕树上的嫩芽也蜜了。〔 〕 〔2〕我想折散一家人，终不愿意。〔 〕 〔3〕儿子尽管非常胖，毕竞幼小。〔 〕 〔4〕不过，一切都取绝于我。〔 〕 二、阅读理解 ①我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 ②母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得非常累。我说，正由于如此，才应该多走走。母亲服气地点点头，便去拿外套。她如今非常听我的话，就像我小时候非常听她的话一样。 ③后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老，她早已适应遵从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还适应遵从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的严重。我想一个两全的方法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，由于我伴同他的时日还长。我说：“走大路。〞 ④但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“依然走小路吧。〞她的眼随小路望去；那儿有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地点，你就背着我。〞母亲对我说。 ⑤如此，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。 4．选文第①段从记叙的要素看，交代了散步的________和________。 5．下边的文字是从选文中抽出来的，联络选文内容，放在哪儿最适宜呢？ 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。〞我们都笑了。 6．对选文第③段中“强壮〞“高大〞该怎么样理解？请结合文意说一说。 7．为什么说“一霎时，我感到了责任的严重？〞把你的理讲解一说。 8．下面两句话，表现了人物什么样的道德质量？ a我说：“走大路。〞 b〔母亲〕变了主意：“依然走小路吧。〞 参考答案 一、1．2.略。 3．〔1〕密〔2〕拆〔3〕竟〔4〕决 二、4．地点 人物 5．第②与第③段之间。 6．“强壮〞是从母亲看儿子的角度说的，在年迈的母亲眼里，儿子正值中年，是“强壮〞的；“高大〞是从儿子看父亲的角度说的。 7．祖孙发生了分歧，等“我〞定夺，“我〞的处理，决定着一家人散步的气氛，而家里所有的人又都听“我〞的，因此，责任严重。 8．晚辈尊重孝敬老人。长辈爱惜小孙子。尊老爱幼的质量。