温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,汇文网负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
网站客服:3074922707
爸爸的花儿落了
2023
教案
人教版七级
语文
下册
爸爸
花儿
教案人教版七年级语文下册爸爸的花儿落了
[教学目的]
1、把握父女之间真诚、深沉的情感。
2、理清文章思路、感知文章内容。
3、理解记叙的叙事方法。
[教学重难点]
1、把握父女之间真诚、深沉的爱。
2、理清文章思路,感知文章内容。
[设计思路]
“让学生成为学习的主人〞这一理念浸透在每个教学环节。该设计从探究咨询题入手,培养学生觉察咨询题的才能。几个考虑题的设计,按部就班,由浅入深,启发学生怎么样透过现象看本质:爸爸的责打包含着深沉的爱。让学生在自主探究中获取人生的体验。
[教学过程]
第一课时
一、创设情境,导入新课
在我们成长的过程中,父母给了我们无限的关爱,可用“三春晖〞来比喻。我们都会唱世上只有妈妈好,不错,(母爱是一缕阳光,让你的心灵即便在严寒的冬天也能感到暖和如春;母爱是一泓清泉,让你在情感即便蒙上岁月的风尘仍然纯洁明净。)
但父爱也是深沉的,(父爱就像那直插云霄的山峰,高大巍峨,让人在孤寂之中有了依托;父爱就像那一望无际的大海,博大深沉,他能包容儿女的美丑真假。)(父爱是一座山峰,让你的身心即便承受风霜雨雪也沉着坚决;父爱是一片大海,让你的灵魂即便遇到电闪雷鸣仍然仁厚宽容。)如今,让我们一起来认识一位可敬可亲的父亲吧!与英子小姐去感受人生的悲凉凄苦,一同体会父亲的爱意。
(课前播放录音带,创设浓浓的亲情气氛,在悦耳悠扬的乐曲声中,让学消费生联想,引起大家的共鸣,奠定学好该文的感情基调。)
二、初读课文,整体感知
1、有感情地朗读全文。
2、复述故事梗概。
(读和说的才能是语文的根本功,也是学好语文的根底,此题的设计旨在培养学生的朗读与概括才能,同时协助学生熟悉课文,理清文章的脉络。)
3、出示考虑题。
(1)、文章以“爸爸的花儿落了〞为题有什么含义
(2)、爸爸具有什么样的性格特点
(3)、花在文章构造中起着什么作用
(此题旨在让学生理解意味手法,双关修辞。通过对爸爸性格的分析,体验浓浓的亲情,感知父爱的深沉。)
小组讨论明确:
该文标题运用了双关的修辞手法,一方面指爸爸种的花儿凋谢了,另一方面指爱花的爸爸离开了人世。爸爸是个教子有方的人,在严峻中寓含关爱,鼓舞小孩坚强;特别重情感,雨中送夹袄,听到弟弟遇害急得吐血;情趣高雅,特别爱花。文章多处写到花,花是作为线索贯穿全文的。
三、研读课文,分折欣赏
1、分角色朗读13—30段,要求读出角色的性格特点。
2、出示考虑题。
(1)、作者运用了哪些描写方法
(2)、爸爸责打说明了对“我〞怎么样的态度和情感
(3)、这件事对“我〞的成长有何阻碍
(此题旨在让学生掌握刻画人物常见的几种方法。鉴于学生情智发育尚不健全,此设计使他们学会透过现象去把握本质,从严峻中感悟父爱。)
讨论明确:
这段文字作者主要运用了心理描写(13、14、28段)、语言描写(18—20段)、动作描写(22—24段)等,描写细腻,声情并茂,人物性格栩栩如生。爸爸的责打,表现对“我〞的严格要求,从小要养成良好的行为习惯,为“我〞上了一堂生动的家教课,对我的关爱也体贴入微,雨中送衣送钱,都是为了爱。这件事对“我〞的成长阻碍严重,从此后“我〞再不赖床,成为每天早晨最早到校的学生之一。
四、布置作业,考虑练习
1、考虑“研讨与练习〞一。
2、抄写生字词。
第二课时
一、复习回忆,导入新课
上堂课通过阅读和赏析,把握了文章内容,初步感知文中的爸爸是一位教子有方的好爸爸,在浓浓的亲情中,作者逐步成长,这堂课让我们再次走进这份温馨中。
二、精读课文,分析欣赏
分角色朗读“我为什么总想到这些呢——同时要他明天在花池里也种满了薄公英。〞
1、出示考虑题。
(1)、这些文字主要描绘了哪些内容
(2)、作者为什么说“我们是多么喜爱长高了变成大人,我们又是多么怕呢〞
(3)、爸爸是怎么样鼓舞“我〞的
(结合学生的近期开展,有针对性地从别人的成长中汲取营养,以人为鉴,能够正得失,加强学生的人文素养从而使他们能健康顺利的成长。)
讨论明确:这些文字主要描绘了本人希望长大又害怕长大的矛盾心理,同时描写了大人们尤其是爸爸鼓舞“我〞英勇面对生活的情节。希望长大,是“我〞对生活的向往和对将来的期盼,能够去实现本人的理想,害怕长大,是怕失去美妙的童年,缺乏成熟的心理预备,缺乏成人的责任和社会习惯才能。爸爸是抓住“我〞的弱点,一方面鼓舞“我〞不管什么困难的事,只要硬着头皮去做,就都过去了,另一方面让“我〞从生活实践中锻炼勇气培养意志。
三、合作探究,援疑质理。
1、该文时间跨度大,哪些写的是眼前事,哪些写的是过去的事过去的事是怎么样引出的
2、文中是如何暗示爸爸病得特别重,将不久于人世的
3、从哪些地点看“我〞已经长大了
(该文运用插叙的手法,使文章显得波涛崎岖,跌宕有致,内容丰富而有序,事件交织而有致。让学生理解这一知识点,学会阅读复杂记叙文。)
讨论明确:作者每次记述往事,都是由眼前事触开展开联想的。文章开篇用衣襟上的粉红色夹竹桃,引出前一天去医院探望爸爸之时的情景;通过记述探病时爸爸的嘱托,引出去年因赖床遭到爸爸责打的情节;由礼堂响起的钟声,想到爸爸不会来了也不能料理花儿了,因此又忆起爸爸爱花的情节;由毕业典礼上唱的歌想到本人就要长大,进而想到爸爸鼓舞本人的情形,等等。
文中有多处伏笔和暗示。比方去医院探望爸爸之时,爸爸说:“没有爸爸,你更要本人管本人〞这是伏笔。在毕业典礼上,不明白“妈妈今早的眼睛为什么红肿着〞,是暗示妈妈对爸爸病情的担忧。毕业典礼完毕后,“催着本人,怕赶不上什么事似的〞,这是预兆。至于进家门后,看到“夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝叶子,散散落落的,特别不像样〞,更是以花喻人,预示爸爸已经去世了。
当我得知爸爸不行了,首先认识到“这里就数我大了,我是小小的大人〞,然而就对老高说话,而且是:“从来没有过如此的镇定,如此的安静〞,内心默念“我已不再是小小孩〞,能够看出“我〞在早年的人生打击中,走出了幼稚,意志坚强,逐步趋向成熟。
四、互咨询互难,培养才能
让学生本人去探究,分组责难,进一步加深对课文的理解,培养学生觉察咨询题、分析咨询题、处理咨询题的才能。
五、研读课文,体验情感
出示考虑题
1、课文中你对哪些描写感受最深
2、在成长过程中,你有没有类似的赖床经历父母怎么样处理的
3、你在成长过程中有哪些苦恼
(让学生拓宽思路,畅所欲言,言无不尽,老师应对学生的发言作出开展性评价。)
六、课堂小结
今天我们学习的课文以及同学们的亲身体验及感悟,构成一曲美妙、丰富的人生交响乐,有低调委婉、有高亢激昂,让我们在今后的人生道路上,进一步去充实完满她,让我们的人生更华美。