2023年教案人教版七级语文上册第12课《济南的冬天》学案.docx

教案人教版七年级语文上册第12课济南的冬天学案 内容预览： 12.济南的冬天学案 老师寄语：美是四处都有的，关于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少觉察。－－罗丹 学习目的： 1、朗读课文，感知内容，体会济南的冬之美。 2、理清思路，体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用。 3、体会作者对景物独特的感受，以及对其寄予的深情。 学习重难点： [重点]：朗读、品读课文，觉察并感悟济南的冬之美。 [难点]：借鉴语言大师老舍用心体验美、用笔表现美的技艺。 学习过程： 一、积累运用 1.给以下加点的字注音。 发髻 〔 〕 镶嵌〔 〕 水藻 〔 〕 贮蓄〔 〕 澄清 〔 〕 绿萍〔 〕 下落〔 〕 薄雪〔 〕 2.依照语境解释以下词语。 贮蓄： 空灵： 3．作者简介： 二、自主探究 〔一〕整体感知：默读课文，自主处理下面的咨询题。 1. 济南冬天的总的特点是什么 2. 课文写了济南冬天的哪些景物 3. 表达了作者怎么样的思想感情 〔二〕深化理解：速读第1、2自然段，讨论明确。 4．济南冬天的总的特点是怎么样表达出来的 5．济南冬天的这种特点是源于什么样的地形特点 三、合作探究 6.精读第3-5段 冬天的特色是雪，我们平时对雪的印象是如何的？老舍笔下的雪又是如何的呢？我们共同来分析一下，老舍是从什么角度来觉察美、表现美的。 〔1〕请用一个词语来概括“薄雪覆盖下的小山〞。 〔2〕你最喜爱济南冬天的哪些风光你认为语段中哪个词语用得最妙妙在何处 〔3〕从文中的景物描写我们能够感受出作者关于济南的山水有什么的感情？从哪些语言能够看出来？它们运用了什么修辞方法？ 7. “美是四处都有的。关于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少觉察。〞－罗丹 请你细心观察你家乡冬天的景物，倾注你对家乡无限热爱之情，借鉴课文中的某些写法，将最有特点的景物写出来，自拟标题，字数不限。 四、拓展延伸 古人描写冬景的精彩诗句： 五、达标检测 〔一〕根底检测： 1．填空题 ①济南的冬天的作者是________，原名________，字________，现代著名作家。 ②等到快日落的时候，________，________，________。〔原文填空〕 2．依照拼音写汉字 zhù____立 水zǎo ____ chéng ____清 宽chǎng ____ 3．解释加粗字在句中的意思。 ①自然，在热带的地点，日光是永远那么毒，嘹亮的天气，反有点叫人害怕。 ②自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是一块空灵的蓝水晶。 4．指出以下各句所用的修辞手法。 ①一个老城有山有水，全在天底下晒着阳光，平和安闲地睡着。〔 〕 ②如此，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。〔 〕〔 〕 〔二〕阅读理解 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好似日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地点雪厚点儿，有的地点草色还露着；如此，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好似被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好似突然害了羞，微微露出点粉色。确实是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 1．用“‖〞把这段文章划分为三层。 2．文中描写景物的顺序是：①________②________③________④________ 3．划横线一句用的是比喻的修辞手法，它的本体、喻体分别是〔 〕 A．本体是白花，喻体是日本看护妇。 B．本体是树尖上顶的白雪，喻体是日本看护妇。 C．本体是树尖上顶的白雪，喻体是白花。 D．本体是顶着白雪的树的模样，喻体是日本看护妇。 4．用“ 〞线在文中画出两处运用了拟人修辞方法的地点。 5．对加粗的两个句子的含义理解正确的一项为哪一项〔 〕 A．描写黄白相间的山坡，春风化雪，不久人们就会见到山坡原有的颜色。 B．表现济南冬天的平和，雪化了，有水在山坡流淌；“山的肌肤〞指山坡的草地。 C．描写济南冬天的平和，有水蒸气蒸发升腾的美景，不久雪就会全化了，山坡上原有的颜色比雪色更美。 D．描绘了雪色与草色一样的美景，像穿着好看的衣服；“山的肌肤〞指春天降临后满山的花草。 6．这个语段主要是写〔 〕 A．小雪后山色 B．小山太秀气 C．小雪最妙 D．山的肌肤 7．作者在描写济南冬天的风光时，处处流露出赞美之情。这种写法我们称作〔 〕 A．寓情于景 B．情景交融 C．虚实相生 D．情溢于言 〔三〕拓展阅读 冬雨 ①清晨，拉开门迈入楼道，就听到楼顶的木制盖板上有“沙沙〞“吧嗒〞“乒乓〞的声音。 ②北国的冬不确实是下雪的季节吗在这“大雪〞的季节，在一场瑞雪之后，竞然下了一场小雨!听惯了西北风的吼叫，突然听到这雨声，让人觉得严冬已过去，又置身于春风春雨中了。 ③楼外，雨小，雾大，雨，淅淅沥沥，如丝如缕，东飘西洒，悄无声息，要不是偶有几个大雨点，你就看不见它。冬雨尽管大概来错了季节，却也有情，落在你的脸、颈项里，并不给你寒意。 ④冬雨会躲进雾里，跟你捉迷藏，奇妙兮兮。雾蒙蒙，隐住村镇，裹住树，：宠着一个奇妙的世界。近处，雾中房屋、树木、电杆，蒙蒙咙咙，影影绰绰，似海上假设隐假设观的山岛，又如烟波中耸着桅杆的船舰。 ⑤雾慢慢衰退，树木从雾的纱幔里走出来。杨树虽已落尽了叶子，然而，男卜学在枝头的褐色的苞头，经雨水润泽，有些膨胀，像初春欲放的苞蕾。 ⑥雨更小了。人们立在雨中谈笑，小小孩们蹲在如镜的小水洼边，和本人的影子相视而笑，指点着，戏逗着。不少人打了伞，红的、黄的、草绿的、天蓝的……绘着各种图案，远看，仿佛翩翩的彩蝶。 ⑦应该说，在北国，冬雨总该是不正常的，而这“不正常〞却也别有情愫，启发了我的新思维，让我体会到造物主的“不拘一格〞。冬雨不是老皇历，老皇历有些页码念不得了。不是吗，这几年，在不少发愤图强、追求高远境地的人们的内心，酷寒的冬在缩短着，暖和的春在提早着，酷热的夏和金灿灿的秋大概在延长着。 ⑧既然冬天已经降临，春天还会远吗冬雨，你该是春的急先锋、春的精灵，你引起我对春的向往和呼唤，让我早早地盼春来。你牵着我的思绪超越了一个酷寒的没有绿野和鲜花的季节，让我大概看到一个姹紫嫣红的季节已经早早降临。 1．①②③段依次从 觉、 觉、 觉写冬雨给人们带来的美妙感受，④⑤⑥段分别写雨中的 、 和 ，充满了诗情画意。 2．④段主要用了拟人和比喻的修辞手法来描写雨中的雾，请简要说说这两种修辞手法在此段中的表达作用。 3．②段“在一场瑞雪之后，居然下了一场小雨〞中的“居然〞二字是针对“ 〞而言的。 4．⑦段“冬雨不是老皇历，老皇历有些页码念不得了〞中的“老皇历〞是指 ；“老皇历有些页码念不得了〞的特别含义是 。 5．本文和课文济南的冬天描绘的都是我国北方冬天的风光，一是写冬天的雨，一是写冬天的雪。但二者所表达的感情，又有所不同。请你将不同处指出来。 12. 济南的冬天参考答案 一、积累运用 略 二、自主探究 1、济南冬天总的特点是无风、响晴、暖和的宝地。 2、写对济南的总体感：“平和安闲〞的“理想境地〞： 写阳光朗照下的山 勾画出一幅淡雅的水墨画 写薄雪覆盖下的山 再写城外的远山， 最后写冬天的水色--写水藻之绿，衬托水的清亮、透明。 3、作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天之美，又寄寓对祖国山河真诚的爱 4．通过比照，写出了济南冬天的总特点是：无风、响晴、温晴。 与北平相比--无风 与伦敦相比一-向晴｝宝地 与热带相比--温晴 5．济南的地形特点，决定了济南冬天的特点。 “小山整把济南围了个圈儿，只是北边缺着点口儿。〞 此处学生可再体会：①为什么称“小山〞--由于千佛山主峰海拔只有285米(本地有山可与之比较)。②“圈儿〞、口儿，，将“儿〞字去掉可不能够去掉和不去掉的各朗读一遍，比较一下效果。--答案是不能够。“儿〞与“小〞搭配，贴切地表现出其“小〞，表达出一种由衷的“喜爱之情〞。并让学生试着画出这种地形，体会其特点，老师可依照学生画出的地形图作小结。 三. 讨论交流，合作释疑 6.〔1〕 参考：秀气。 〔2〕要点：一髻儿白花，一道银边，带水纹的花衣，山的肌肤，害了羞……以及一些关键的字词。 其他略 四、拓展延伸 略 五、达标检测 〔一〕1．①老舍 舒庆春 舍予 ②微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好似突然害了羞，微微露出点粉色。 2．伫 藻 澄 敞 3．①晴朗无云，阳光刺眼；②空幽奇妙，透明无色 4．拟人 拟人、比喻 〔二〕1．最妙的是下点小雪呀。‖看吧……露出点粉色。‖确实是下小雪吧……2．山上；山尖；山坡；山腰 3． D 4．山的肌肤；突然害了羞 5． D 6． A7． 〔三〕1．听、视、触、雾、树、木、人2．略3．北国的冬不确实是下雪的季节吗 4．北国的冬本是下雪的 陈旧的观念已经不能习惯生活实际了。(意思对即可) 5．本文主要赞扬了冬雨，冬雨是“春的急先锋，春的精灵〞，赞扬冬雨给大地带来了勃勃活力。而课文通过写济南“温晴〞的特征，抒发了热爱祖国河山之情。