2023年教案人教版七级语文上册第17课《看云识天气》的.docx

教案人教版七年级语文上册第17课看云识天气的 一、教学目的 ① 速读课文，能概述课文内容。 ② 掌握并学习抓住事物特征进展说明的写法。 ③ 理讲解明的思路及说明方法。 ④ 培养学生观察热爱自然的情趣。 二、教学重点 理讲解明事物要抓住特征，理讲解明的思路及说明方法的应用。 三、课前预备 老师预备好授课内容及多媒体课件，学生做好预习，搜集有关天气的谚语，留意观察天空中的云，同时要积累课文中的佳词妙句，为课堂交流做好充分预备。 四、教学内容 这是一篇科普文。作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同荣耀的云和天气的关系。 思路明晰，紧扣标题进展说明，不但说明看云能够识天气，还进一步说明云和天气变化的关系十分亲密，由说云是天气变化的“招牌〞，再说怎么样看云识天气。云的品种非常多，但文章从现象人手，进而触及到事物的本质。如：云的形态和荣耀是现象，云和天气变化的关系是本质。说明层次明晰，将“看云识天气〞事理说清晰，最后说明看云识天气的目的。 五、教学设计 1、精心导入 ① 可用大屏幕多媒体展示空中的云的各种景象，引出课题。 ② 也可通过谚语或诗歌来引出课题。 ③ 还能够请学生从课前预备中谈谈本人的积累和观察。例如： a． 你观察了天空中的云吗有怎么样的感受用简短的话说明。 b． 你在预习中搜集积累了哪些有关云和天气的成语、俗语、谚语请同学们互相交流 下，好吗 以上各种导人，只要精心设计，认真预备，都可到达导人课题的目的。 2、出示目的并板书课题 课题：看云识天气 3、感知内容 ① 检查预习中的字词。 ② 请学生自读课文或齐读课文，老师正音正字。 ③ 请细心看咨询题，再读课文并小组讨论。 咨询题组：a．全文主要说了什么内容请简要概括。b．文章的根本思路是怎么样的可分为几局部 学生讨论后能够明确：全文主要介绍云和天气的关系，不同形态的云和天气的关系；不同荣耀的云和天气的关系。根本思路是先总说云的作用，再说明云和天气的关系(这其中有两小层：云的形态变化和天气的关系；云的荣耀现象和天气的关系)。最后是总说，说明看云识天气的目的。 4、研读赏析 ① 老师导学：科普说明文的学习，能够遵照规律，即：抓特征、理顺序、用方法、语言准。从以上四个方面去研读一篇文章，会更加明晰。 ② 自主探究：出示表格图，让学生分小组讨论填表，精确列出云及其荣耀的品种、特征和它们分别表示的天气情况。 可让学生自行设计表格，在阅读中考虑：a．共有几品种型的云b．表格如何设计得简约明了巳也能够每个小组设计一种。设计后同学之间互相交流，也可通过实物投影仪在班上讲述本人的设计和理解，老师进展总结，通过设计协助学生清晰地理解课文。 老师总结指导：将云分为两大类，按云的形态可分为晴天云和雨雪天的云；再按云的荣耀分四种。只要顺序合理即可，设计的简约些、详细些都能够，给学生一定的空间。 学生讨论填表后，老师进一步指导：通过表格的填写能够看出，作者抓住了说明事物的特征云和天气的关系，同时有一定的合理说明顺序总分。为了将事物事理说明得更加清晰，作者运用了不少说明方法。例如：分类别、打比方等等(所以也有拟人、排比等修辞手法)，总括看来可称为生动说明。特别值得一提的是语言的精确性， 请同学们研读讨论。 ③合作探究 a． 能举例说明文章运用了哪些说明方法吗它们的作用分别是什么 b． 能举例说明文章语言的精确性吗它们的作用如何 学生能够讨论并畅所欲言，也许所说的不一定完全精确，但只要敢于探究，大胆讲述，老师都应表示欣赏，并进一步引导学生明确：按照不同的荣耀，作者把云分为四种晕、华、虹、霞。把它们之间的差异，进展了比较说明，这种作比较的方法更好地突出了云和天气关系的特征。许多句子运用了打比方的说明方法，不仅使文章生动，更重要的是让云的特征更加鲜明。用词精确，“薄云往往是天气晴朗的意味〞，“往往〞去掉能够吗为什么表达语言的精确性。 ④反响交流 学生再次速读课文，看大屏幕展示的标题，交流考虑，看看本节课有哪些收获。 (出示投影)读课文，理解概括交流对以下咨询题的解答。比一比，哪一组思维更敏捷， 咨询题组： a．用简约的语言概括第1自然段的内容。 b．“天空的薄云，往往是天气晴朗的意味，那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆〞 一句在全文中起什么作用 c．第3自然段中总结四种薄云特点的一句话是什么 d．依照课文举例说明云是天气变化的标志(单一例即可)。 e．举例说明看云识天气对工农业消费的好处。 学生讨论后，老师引导小结：a．第1自然段指出了云和天气的亲密关系，说明看云能够识天气；b．这句话的作用是承上启下的过渡作用；c．卷云、卷积云、积云、高积云都是非常漂亮的云；d．雨层云构成，连绵不断的雨雪也就开场下降；e．阐述有理即可。 总结：通过对文章的学习，不仅理解了看云能够识天气的内容，还学习了怎么样将事理说清晰，并把握住了一般说明文的说明方法，那确实是：抓特征，理顺序，用方法，语言准。 5、延伸作业 用本课学过的说明方法，写一篇小小说明文，向同学们介绍一种自然现象。标题自拟。 -