2023年教案人教版七级语文上册第1课《在山的那边》2.docx

教案人教版七年级语文上册第1课在山的那边2 内容预览： 人教版七年级语文上册教案 1、 在山的那边 一、教学目的： 1、理解朗读诗歌的根本要求，做到读音精确，停顿恰当，能初步读出语气。 2、整体感知诗歌内容。 3、品味重点词语的深层含义，领会全诗所阐述的人生哲理。 4、树立理想，并培养为实现理想而不懈奋斗的精神。 二、教学重点： 1、朗读课文。 2、品味重点语句的深层含义。 3、领会全诗所阐述的人生哲理。 三、课前预备： 老师：录音机、磁带(钢琴曲大海)、投影仪。 学生：熟读课文。 四、教学设计： 第一课时 一、导入新课： 每个人在童年时代，对生活，都有美妙而奇异的“梦想〞，对将来，都有热烈的企盼与遐思。那么，生活在大山深处的小孩，他们又在想些什么呢他们的方法，给我们又会带来什么启示呢 今天，我们学习诗歌在山的那边，和山里的小孩一起，去探寻山外那美妙的世界。 二、检查学生预习字词(投影出示) 1. 给加点的字注音。 2. 形似字辨析。 3. 解释词语。 三、指导学生朗读课文，在朗读中品味重点语句含义 1、范读课文，可播放背景音乐。 学生听读时：a．留意老师朗读的节拍、停顿及意义重音。 b．理解诗中‘‘山’’与‘‘海’’的意思。 2、组织学生讨论“山〞与“海〞在诗中的意思。 学生刚刚接触合作讨论的方式，能说对大意就行。老师要以鼓舞为主，即便说的不全面、不深化也无妨，后面还要引导深化探究。 3、学生练习集体朗读课文。 [老师指导] 先给诗句划分朗读节拍。b．再选择意义重音。 以上两点是教给学生最根本的朗读方法，掌握了朗读节拍与重音，能够协助学生理解诗句意义。老师能够以几个诗句为例，然后让学生讨论、本人划出节拍及意义重音即可。 投影出示举例诗句的重音及节拍。 c． 学习集体朗读。 4、结合朗读生意，指导学生探究式阅读，讨论。 a. 讨论，理解重点词语含义.(老师投影出示咨询题组) ◆“铁青〞什么意思是写山的颜色吗假设不是，那又是表现什么 ◆我的“梦想〞指什么“零分〞又指什么 ◆“一颗从小飘来的种子〞详细指什么为什么说是“飘来〞的 ◆“引诱〞是什么意思课文中指什么 ◆“喧腾〞是什么意思课文中指什么 ◆“你终会攀上如此一座山顶〞的“终会〞表达了一种什么心情 学生通过讨论，以上重点词语根本能够正确理解。个别有争议的词语，老师可指导学生结合“山〞与“海〞的含义，也从意味意义上来理解，来解释，可予以补充，纠正。 b．在学生初步掌握朗读节拍、意义重音的根底上，再指导学生揣摩语意，初步读出句子所表达的语气。然后讨论重点句子所表达的深化含义。(老师投影出示句子) ◆“小时候，我常伏在窗口痴想／山那边是什么呢〞这两句话写出了小时候的“我〞有什么特点 ◆“在山的那边，仍然是山／山那边的山啊，铁青着脸／给我的梦想打了一个零分!〞 ◆“妈妈，那个海呢〞 ◆“是的，我曾一次又一次地绝望过／当我爬上那一座座引诱着我的山顶／但我又一次次鼓起决心向前走去〞 ◆“海仍然在远方为我喧腾……一次次浸湿了我枯干的心灵……〞 ◆“你终会攀上如此一座山顶／而在这座山的那边，确实是海呀／是一个全新的世界／在一瞬间照亮你的眼睛……〞 合作探究性阅读，是学生接触的新学法，也是本节课重点环节，老师要留意引导、点拨，以调动学生思维。答案不求统一，要点合理即可。 四、有感情地朗读课文，引导学生理解全诗所讲述的道理 ①引导学生再次讨论“山〞与“海〞的深化意味意义。 ②讨论，全诗讲述了一个什么道理 以上所讨论的内容，尽量鼓舞学生多参与，多想，多说，不要强求答案用语标准，意思正确就行。 五、结合本身生活体验，深化领悟诗歌所表达的人生哲理 ①引导学生讨论，谈谈本人为了实现一个目的克服困难的经历或感受。 这是表达语文与生活联络的一个重要方面，要引导学生说真话，诉真情。 ②全班激情齐读。 六、小结，布置作业 ①小结：激越的情感，显示出我们已深深明白得：要翻过山，见到大海，必须百折不挠，坚持奋斗。在今后的人生之路上，让我们永远牢记，心中要有个“海〞，为了这个“海〞，从如今开场，就要努力翻过一座座山。’ ②布置作业。 a．依照“山〞与“海〞在文中的含义，结合本人的生活经历，以“我终于见到了大海〞为题写一段话(也能够写自然的海)。 b．纯熟朗读课文，选择本人最喜爱的诗句背诵。 c．抄写生字。 七、信息反响：