教案人教版七年级语文上册济南的冬天教学目的：1.熟悉课文内容,理清文章层次构造和主要内2.理解通过比较的写法突出事物的特点。3.潜移默化培养学生热爱祖国河山的感情。教学重点：理清文章层次构造和主要内容，学习写景的方法。教学难点：比较的写法突出事物的特点教学方法：以诵读为主，在诵读中体会作者的写作技巧和思想感情。教学理念：以学生为主体，充分发挥学生的主动性。教学课时：二课时第一课时一、导入新课。“作者老舍是我国现代著名的作家，被誉为语言艺术大师〞。他所写的小说骆驼祥于和话剧茶馆等作品，在中国现代文坛上产生了广泛阻碍。其散文也写得清新优美，济南的冬天确实是其中的一篇。标题济南的冬天明确地交代了描写的地点和时令。济南位于山东省内，它的南面，距市中心五里有著名的千佛山，东接佛懋山，西边“南马鞍山、四里山，构成济南的天然屏障。它们都是小山〞，最高的千佛山海拔也只有285米。济南的冬天与北中国的其他地点的冬天的气候截然不同。那么，作者笔下的济南的冬天到底是怎么样的呢下面就让我们边学习边领略。二、初读课文。1.老师范读课文。2.学生自由朗读，齐读课文，同时本人查字典、词典弄清生字、生词的音和义。三、初步领会课文的大概内容和脉络。1.在初读课文的根底上，出示自学提纲，要求学生重点考虑下面三个咨询题：济南的冬天总的特点是什么文中详细描写了哪些景物作者怎么样展开对景物的描写2.组织学生就上面三个咨询题展开讨论。“明确：全文围绕济南的冬天温晴〞这个特点，描写了济南的山、水、城、雪等景物。“文章先从本人感受的角度总括了济南冬天温晴〞的特点，然后具体描绘了济南暖冬的三幅画图：阳光下济南全景、雪后山景的秀美、济南冬天的水。四、细读、分析课文。引导学生逐段细读课文，要求他们在自读的同时提出咨询题，展开讨论，并指导他们就文章各段的内容、描绘方法和语言，在课文一旁的空白处写些简要的批注。各段咨询题和提示如下：1.第一自然段①“课文从什么角度写出济南冬天温晴〞的特点用了什么表现手法这段与下文有什么关系“明确：课文从本身感受的角度来写济南冬天温晴〞的特点。作者把济南与北平比较，又与他刚刚离开的伦敦比较，再与热带比较，突““出了济南冬天温晴〞的特点，非常自然地发出济南确实算个宝地〞“的由衷赞美。因而，能够从全文最后一句这确实是冬天的济南〞，看“到作者写的目的，就在于对济南的赞美。这段的比照方式，是一种曲折行文〞的手法。这...
